学如春起之苗，
不见其增，日有所长。
为深入贯彻落实泗水县教体局《关于学习南通办学经验的通知》，提升教师的教育教学水平，提高课堂教育质量，至10月17号县教研中心全面落实“南通考察学习融合推进会”以来，洙泗小学以此为契机，对南通办学经验进行了全面实施和推广工作。
一、明方向，传达南通精神。
工欲善其事，必先利其器。
继县教研中心领导在10月17日传达关于“借鉴学习南通教育先进经验会议”之后，洙泗小学的周一例会、全体中层干部会议、级部主任会议、教研组长会议等会议层层铺开，逐层落实。要培树典型学校，做好示范引领；要加强专项督导，确保持续推进；要增强各种保障，破解工作阻力，重点对“班主任坐班、小组合作学习、手机管控、集体备课、三课教研、青年教师培养”等经验做法，提出了各校区对融合点具体落实的硬性要求。
二、融教研，抓集体备课助青年教师成长。
独学而无友，则孤陋而寡闻。
接到南通学习推广融合“三课教研”的要求后，学校立马调整优化教研活动，制定从组内普听—学段赛课—校级展示的“三课教研制度”及详实具体实施方案，进一步完善教育集团的教研体系，打破了固有的教研模式，激发了教师的原动力，尤其是对青年教师的快速成长起到了专业的引领和无形的助推力。
集体备课，我们坚持“四统一”“五备”原则，制定校级领导或中层领导包靠制度，落实南通集体备课流程优化备课方式，各教研组甄选骨干教师成立4-6人核心备课组。目前已形成了比较成熟的集体备课模式：组内单元集体备课---分工初备---核心组成员修改、提升---教师二备（根据各班学情二备）---三备（预设与生成处理，授后三备）---反思。
三、抓课堂，落实小组合作。
岂曰无衣？与子同袍
根据南通经验，制定《洙泗小学小组合作实施方案》《小组合作学习实施指导性意见》《洙泗小学小组建设和评价细则》，教师根据各班制定的《小组合作量化制度》进行小组的周、月积分统计，并在每周一班会课上进行全面反馈，让小组合作学习真正落实到课堂中，落实在学生的学习活动中。
小组合作学习在课堂上真实发生，种下合作的种子，收获合作的花朵。学生的核心素养发展不是空话，也不是口号，是在悄悄的教学方式变革中得到的改变和进步。
四、重落实，班主任坐班全程跟进管理。
师者，所以传道授业解惑也。
借鉴南通学习经验，洙泗小学教育集团各校区实行班主任坐班制度，从课前准备、课中高效听课、课后安全对学生进行全方位监督管理。要求班主任入校即入班，全程跟踪学生管理，课前落实缺勤追踪，做好课前准备；课中监督学生习惯养成，提高听课效率；课后规范行为习惯，减少安全事故，确保平安校园、高效课堂。
制定班主任坐班实施方案，每天执勤领导对坐班情况进行检查，坐班记为“1”，未坐班记为“0”，每天一公示，一月一汇总，钢性制度与人性管理相结合，坐班情况纳入班级量化。
五、抓学生，严格手机管控。
正己然后可以正物，
自治然后可以治人。
手机管控一直以来都是洙泗小学重点工作落实之一，学习了南通经验之后，进一步优化了实施方案，细化了具体要求，家校合作，取得了良好的管控效果。我校制定了洙泗小学手机与睡眠管理家庭跟踪记录表，每周一班会课收取上一星期跟踪记录表，下发新一周跟踪记录表，家长如实记录学生使用手机及睡眠情况。
为确保手机管控的时效性，我校制定了手机管控反馈表，根据每次家庭跟踪记录表记录情况，班主任记录采取有效的措施，并及时反馈取得的效果。
六、抓班级 履行公约制度。
无规矩不成方圆。
班级公约是同学们自主制定、共同遵守的行为准则，借鉴南通学习经验，我校通过班会课，本着全体参与，公平公正的原则制度符合本班实际的，具有可行性的，班班有特色的班级公约。学校统一布局上墙，要求学生烂熟于心，外化于行。
同时，配套制定洙泗小学班级公约赋分表，借此来增加凝聚力、学生自我管理能力、培养竞争意识，激励学生遵守规则，养成好习惯。
校园有“静”气
班主任坐班，让校园安静起来，教室里安静起来，既减少了课间安全事故的发生，又大大提高了班主任管理的力度。
班级有“竞”气
小组合作学习和手机管控等一系列评价方式的变革和实施，让学生和学生之间有了比学赶帮超的学习氛围，融洽的学生的关系，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率，激发了学生的竞争和合作意识，真正做到了“提质增效”。
教师有“敬”气
新的集体备课方式和大单元课堂模式的实施，也悄悄改变着每一位老师的授课方式。他们对教育的敬畏之心，对自我的高要求，从他们的课堂中我们能找到答案。课堂上，小组合作学习多了，满堂灌少了；评价方式多元了，机械呆板的问答式教学少了......
新目标新征程，新机遇新挑战，让我们以新气象、新举措、新作为作出无愧于新时代的新业绩。学南通乘势而上，开新局踔厉奋发，为办好人民满意的教育贡献自己的力量！