用心教育，一路繁花———浈江区2023年中小学心理健康中级（B证）培训第七场

　　为进一步推进学校心理健康教育工作，加强教师与学生的沟通技巧，更好地利用心理学知识与学生沟通，掌握应对学生心理问题的有效策略。2024年1月13日，老师们迎来了浈江区中小学教师心理健康教育B证培训第七场，今天特邀华南师范大学心理学院副教授、硕士研究生导师黄健教授为大家授课，此次授课专题是《心理学基本原理、学生学习心理和学习障碍的分析和干预》。

　　上午，黄健博士向我们阐述了一些心理学的相关理论知识，分析了心理学基本原理及研究方法。首先，黄博士向我们阐述了当今社会的一个现象:大部分人对心理学这门学科存在认识误区，甚至会认为它是一门玄学。但实际上心理学是通过研究人的心理来帮助人们解决一些问题的，比如说学生的一些心理问题:学生的自杀倾向、阅读障碍问题实际上都是学生的心理问题。

　　随后，黄博士还解说了心理学的特点，以及学生在感觉和感觉障碍（听觉障碍、自闭症）方面的表现。让我们对学生的一些心理问题有了更深刻的认识。

　　在上午的课程学习结束之前，来自韶关市浈江区梅村小学的张淑恒老师分享了自己的学习心得。张淑恒老师认为黄健博士上课十分生动有趣，他讲授的心理学相关知识让其印象深刻，有“拨云见日”之感；同时，黄博士能理论联系实际，通过个体案例来分析学生心理问题的一些表现；课件也图文并茂，让教育工作者学习到了心理学的实用知识，从而进一步认识学生的心理问题，更好地帮助学生解决问题，让学生在健康中成长。

　　下午黄教授从自闭症儿童由于感觉超常产生行为回避、退缩是导致社交障碍的原因，阐述如何早期发现早期干预。如果教师在课堂中遇到这样的孩子要给予充分的理解，黄教授传授了一些方法措施，从教师的角度如何发现、干预，让自闭症儿童更好融入班级。

　　黄教授为老师们讲解学习心理的基本概念、影响因素以及如何激发学生的学习兴趣和动机。学习心理与学生的情感、动机和认知发展紧密相关，还详细介绍了常见的学习障碍类型以及产生的原因，如阅读障碍、书写障碍等，为教师提供了实用的方法和教学建议，以帮助学生克服这些障碍。

　　最后，请第七组两位学员分享学习心得，大家相互学习，共享经验，深入了解学生的学习心理，还学到了识别和干预学生的学习障碍的方法和技巧，为今后的教学工作提供了有力的支持，更好地促进学生的学习和发展。