随着当下“双减”相关政策和“五项管理”相关规定的全面铺开，减轻学生学业负担与检测学生学习成果的矛盾题急需一个最优解。为此，教育部出台一系列相关文件，明确小学一二年级不进行纸笔考试。
我校积极贯彻落实，将“教”与“学”置于无纸化测评反馈之中，结合低段学生的成长心理实况，根据课程目标和教学内容进行灵活多样、开放自主的测评活动，发挥学科整合的魅力，强化测评的过程性、发展性和多元性，重视对学生学科核心素养和综合能力的评价，从而促进学生的全面发展，打造玩学共赢新模式。
测评目标
本次无纸笔测试不仅仅停留在语文、数学学科本身，更是发挥学科整合的魅力，让科学、劳动、体育、美术、音乐等多学科融入到测评中来。本学期，我校制定了以“龙娃贺新年”为主题的活动实施方案，通过一系列项目化、实践性活动测评，将知识、能力的考查与趣味活动相结合，引导学生在真实情境中进行知识反馈，展示学生们本学期的进步与成长，让学生收获更多的自信与快乐。
测评内容设计
本次测评以“龙娃贺新年”为主题，包括“龙娃赶大集”、“龙娃集五福”和“龙娃送祝福”三大板块，共有10个游园活动。学生通过体验过新年的热闹场景，在答题活动中收集印章，最终根据测评卡上印章的数量兑换证书，即“游新年-集印章-得证书”的模式。
一 、龙娃赶大集
龙娃赶大集共涉及选灯笼、买年货两个活动。
口算是计算的基础，同学们在随机挑选灯笼中锻炼了口算能力，运用算理，准确、迅速地计算出20以内加法、20以内不退位减法以及表内乘除法。
购买琳琅满目的年货这一环节，测试了学生解决生活中实际数学问题的能力。
二、龙娃集五福
集五福：创意福、智慧福、劳动福、音乐福、健康福。
集五福将语文、数学、艺术、科学、劳动等多个学科知识融入到一起，在活动中评价学生的阅读与鉴赏，表达与交流，色彩与造型，劳动与实践、空间方位及思维与感知的能力。
三、龙娃送祝福
立足学科素养，结合学生的认知特点，龙娃送祝福共设三项活动：拼音串串乐，词语爆竹秀，古诗摩天轮。将知识和能力的检测融入到游戏情境中，学生在趣味游戏中巩固知识，在综合运用中收获成长。
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的重要工具。活动现场，评委老师随机抽取糖葫芦串上的拼音，学生们熟练地拼读，聚精会神、自信满满。
识字是低年段语文学习的主要内容，老师们精心挑选出本学期必会生字，组成词语。学生们在爆竹盒里抽取词条，读音准确，声音洪亮。
学生随机转动大转盘、抽取题卡，按照题目要求背诵古诗、朗读片段，在读中感悟，在背中理解，在表达中体会语文的魅力。
测评结果呈现形式
每个活动的评价结果采取星级制，分为“三星”“二星”“一星”等星级，最终根据评价表上印章个数，对学生本学期的综合素养评价采取等级制，根据评价表印章总数分为优秀、良好、合格三个等级。集齐25个及以上印章，评为优秀，可兑换一张最强王者证书。集齐16-24个印章，评为良好，可兑换一张闯关成功证书。集齐1-15个印章，评为合格，可兑换一张继续加油证书。真正实现等级制评价，在这种轻松愉快的测评形式中让学生了解自己这一学期的学习情况，全面而又真实。
测评活动剪影
当“双减”遇上期末，当知识遇上游戏，精彩的瞬间变成了欢乐的一角。让孩子们在轻松愉悦的氛围中全面、多角度的展示自己的综合素养，在游戏中享受快乐的童年，获得有益的经验，发现探索的乐趣，促进全面健康发展。此次游园活动，带给了孩子们一种全新的学习体验，让孩子们收获了更多的自信和学习动力，在游戏中提升了综合素养。
