游戏是幼儿的天性,也是幼儿的权利。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。”
倾听孩子，走进雨天
陈鹤琴说：“大自然，大社会都是活教材。”幼儿园的课程源于生活，幼儿园教育从来不是机械的知识传授。让孩子们走进大自然、走进生活；让孩子们去触摸、去听、去看、去感受；让孩子们在观察、触摸雨的过程中，感知自我、了解自然、认识生活……让孩子们回归真正的童年，感受童年的乐趣
风、雨、雷、电这些自然现象常会出现在我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水，为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，感受下雨带来的乐趣，我们设计了雨天的游戏活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观察、去发现，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发现的快乐。
1⃣️摸
👩雨是什么感觉？
雨摸上去冰冰的👦
👧雨摸上去湿湿的。
雨摸上去冷冷的👧
2⃣️尝
👦雨尝起来是冰冰凉凉的
像白开水一样👧
尝起来像冷水👦
👧跟我们喝的水是一样的
3⃣️看
雨是大自然中的现象之一。当你停下脚步，望着天上“断线的珠子”，你是否会想起曾经脑中产生过的那些对雨稀奇古怪的幻想呢？
👦看起来像一条条的线
圆圆的像圆形👧
4⃣️听
天空下着蒙蒙细雨，
滴滴的小雨点，
好似伴奏着一支舞曲。
滴答、滴答！
哗啦、哗啦！
👦雨水落在玩具上有滴答滴答的声音。
我也听过叮咚叮咚的声音👦
👧下大雨的时候是哗啦啦的声音
雨落在不同的东西上会发出不一样的声音👦
认识雨具
“雨中玩乐”对于孩子们来讲，既是一种天性的释放，又是一场能够激发其探索欲的最棒的游戏，他们可以在雨中用舌头浅尝雨水的泥土气息，感受被雨水打湿的酣畅感，品味踩水后水花飞溅的兴奋……这些不同于平常的体验，给了孩子们满足、自豪、开心等积极的情绪体验。他们绽放着比阳光还明媚的笑脸，雨中的孩子们有一种别样的美，从此，他们对雨天有种格外的期待，从此爱上下雨天。
雨中探秘
落下来的雨滴都到哪里去了呢？
小雨滴在幼儿园的各个角落和我们玩起了捉迷藏，我们要把小雨滴的藏身之处一个个找出来。
哈哈，小雨滴藏在了树叶了里。我们还发现了，小雨滴跑到了雨伞上。快看，小雨滴在滑梯里面睡觉呢~
收集雨水活动开始啦！我们每人拿着一个碗、量杯等来到操场上，尝试伸出小手去接雨水，感受雨点落在手心的感觉，用鼻子闻了闻雨水的味道，然后开始用杯子收集雨水。
收集雨水的过程中，孩子们发现雨落下来会形成各种不同的形状，滴在树叶上会变成圆圆的，滴在草丛里、操场上会看不见。
与雨游戏带来的思考
活动回来后及时的团讨，可以帮助孩子们在回忆、交流、思考中理解和消化自己获得的新发现、新经验，遇到的问题，并尝试共同解决问题。
1⃣️雨里的“它”
在与雨水玩游戏时，我们发现了它
👦老师，它是泥鳅
不对不对，是小蛇👦
👦是蚯蚓
那它到底是谁呢？让我们一起来看看吧！
原来它是蚯蚓，我们找到了答案。
👧那它为什么下雨天会跑出来呢？
👦👧原来蚯蚓是跑出来呼吸新鲜空气的
2⃣️雨中有“我”
👦老师，快来看里面有个我，还有幼儿园的房子。
我也看到了👧
👩除了能在雨水里看到，在日常生活中你还在什么时候看到过呢？
在太阳地下👧
👧在路灯下
小朋友们都有一双善于观察的眼睛。
虞永平教授说：“亲近自然是儿童天性的自然表露也是儿童发展的重要推动力量。日月星辰、雨雪风霜、土石沙水、动物植物等等都是儿童乐意亲近的对象，也是儿童成长不可缺少的环境资源。”
大自然中有许许多多美妙的事物，是幼儿成长的好课堂。我们通过开展丰富的雨天活动，让孩子们走进大自然，锻炼了体能，陶冶了情操，增强了知识与经验，促进了孩子们的全面发展。
生活中充满了丰富的资源和无限可能性，孩子们在游戏中创造，在游戏中学习，在游戏中享受快乐，在游戏中拥有智慧！
