2024年1月4日—2024年1月11日，我园开展了四天的阅读分享交流活动，本次交流活动以开展充分发挥教研的作用，为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台，有利于共同提高教学水平。集思广义，取他人之长，补自己之短，提高全体教师的备课和授课水平。
(张园长给老师们培训)
阅读是语言学习的有机组成部分。《纲要》中指出，从小培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，能为其终身学习提供动力和基础，同时也能为幼儿全面学习书面语言做充分准备。
阅读分享前的准备
以上是阅读分享活动的时间安排和教师精心设计的教案。
阅读分享《小班组》
关键提问：
1.你今天看的书叫什么名字呀？
2.你最喜欢书里面的哪一页呢？为什么喜欢这一页呀？
3.有没有小朋友也喜欢这本书？你喜欢的和她喜欢的一样吗？
阅读分享《中班组》
关键提问：
1.这是书的环衬页，你看到了什么?
2.你怎么知道的？
3.你从哪里看出来?
阅读分享《大班组》
关键提问：
1.你是从哪里看出来的?
2.它是怎么做的?
3.你怎么知道他会这样做?
每次集体阅读分享活动结束后,在张园长的带领下老师们进行自评与互评,总结活动亮点,反思不足之处针对每个环节详细解剖,并从活动目标的制定、活动流程,教师基本教学素养以及课堂上跟幼儿互动、幼儿积极性几方面进行深入探讨。张园长针对教师们在执教过程中存在的不足,提出了宝贵的意见和建议，促进教师专业水平的提升。
最后，张园长总结本次阅读分享活动主要目的是推荐所讲的书籍，集体阅读分享、让幼儿感兴趣并喜欢看、分享阅读中主角是幼儿，让幼儿说，有机会说、在分享中教师的语言要有助于幼儿思考的作用、教师应该重视幼儿倾听的培养，为幼儿提供更多的倾听机会和情境，引导他们学会倾听和表达。
陵水黎族自治县南平农场中心幼儿园
2023年11月22日
图文：蔡桂清
审核：张晓一