一年好景君须记，最是国培遇见时，冬日相聚齐扬帆，国培助力共成长。国培如阳光雨露，滋润我们成长；感谢名师专家，启迪我们智慧，指引我们前行！
白金强老师，正高级教师，河北省高碑店市教师发展中心教研员，原高碑店市教育局教研室主任。河北省先进教育工作者、教师培训先进个人;保定市优秀教育工作者;主持多项省市级课题。白老师首先从理论与实践相互联系的角度开启授课内容，使抽象的理论更加具体，唤醒了老师们对教学目标、重难点、情境导入新的思考和认识。通过对“为什么要实施大单元设计？什么是大单元设计？如何进行大单元设计？”进行了详细阐述，使老师们掌握了大单元设计的概念理论，明确了大单元设计的具体方法。
经过中午短暂的休息，白老师开启了下午的讲座。白老师用更加细致的语言向大家讲解了应该如何进行大单元整体教学设计以及在设计的过程中应该注意的点。白老师指出：大单元教学设计需要大问题、大情景、大任务。学习不应该是碎片化的，不应该是目标的堆砌，更不是知识的灌输，而是应该指向核心素养，围绕一个核心任务，在真实情境中展开自主、合作、探究的学习活动。而情境也不应该脱离现实生活，在大单元教学过程中，整个大单元的教学都应该发生在这个情境中，而不仅仅是用来导入新课的情境。最后白老师出示了几个实例，让学员们对于大单元教学有了更深刻的理解。
学员感悟：今天聆听了白老师对于《核心素养导向的小学数学单元整体教学设计与实施》的精彩讲解，使我对大单元教学有了明确认识，对单元目标的把握有了更深的理解。大单元教学设计需要将每一堂课都依托于结构化的设计，才能使学生将零碎的知识整合起来，从而在头脑中生成系统性知识，从而解决现实问题，获得数学眼光、数学语言、数学思维。感谢白老师的分享！
——多伦县第一小学
魏云清
主持人在讲座的最后进行了总结，再次感谢白老师的辛勤付出并强调了大单元教学的重要性，我们应该熟记老师的指导内容并学以致用，使教育教学工作在原有的基础上实现质的提升，有新的突破。
专家们在教育教学理论方面的阐述简要而精辟，这次培训让我们得到了智慧的启迪、情感的熏陶和精神的享受；学习了名师专家的教研精髓；领略了教育教学的内涵，我们将会坚持以研促教，打造新时代优质课程，助力学生健康成长！
