冬日是积蓄力量的季节，也是本学期即将收获的时节。为了全面落实学科课程目标，深化教育评价改革，促进学生学科素养的稳步发展，也让期末测评更符合低段学生的年龄特点和心理需求，培养学生能力，促进学生身心健康，我校一二年级在2024年1月5日——12日进行了数学非笔试测评。让孩子们通过不一样的评价方式享受收获知识的愉悦的同时，获得自我高价值感。
前期筹备
非笔试测评方案在区级方案的基础上研究制定，利用学科教研时间，教导处组织老师们对非笔试方案进行了研讨修改，形成最终的数学非笔试测评方案。
之后一二年级数学教师对非笔试闯关的方案进行深入细致的安排。从闯关内容、闯关方式，到过关标准、环境布置等进行多次研讨，只为孩子们有最好的闯关体验！
一年级
数与运算能力
一年级的小同学们先来数与运算能力测评关试试身手！5-10的分解与合成，同学们用小棒不重复不遗漏的有序操作，真熟练呀！得5颗星。
再来理解加减法的含义，同学们不仅熟练的用实物摆出了老师指定的算式，或者看老师的操作写出算式，还能正确说出结果，得5颗星。
对于20以内数的认识，同学们能在计数器上拨出相应的数，还能用多种方法数数，来看看同学们的操作吧！1个1个数是最基本的，他们还能2个2个数、4个4个数、5个5个数，老师都为他们竖起了大拇指！
经过了分与合、加减法含义、数数等关卡，同学们还能用认识的大于小于符号进行比大小和数序排列。符号意识已经在一年级的孩子的心里建立起来了。
认识钟表能力
本学期同学们还认识了钟表，这一关包含两个内容的测评。老师用钟表拨出整时、快到整时、刚过整时，学生回答相应的时刻。
同学们不仅认表，还能拨出指定的整时，说出这个时间正在做的事，联系生活，才能让学到的数学知识更有用。
认识图形能力
看看这一关，各种立体图形摆满了屏幕，本学期我们认识了长方体，正方体，圆柱体和球，同学们从摆成一排的立体图形中挑出指定的图形，或说出指定立体图形的名称，还能说出它的左边和右边分别是哪个图形。
想把积木搭得又高又稳，必须要知道每种立体图形的特性，看他们搭得多高！
用4个相同的长方体能拼出多少种不同的大长方体呢？同学们动手来摆一摆。
解决问题能力
最后是考验学生解决实际问题的能力。同学们从老师准备的题目中随机抽出一张，说出题目的含义，提出合适的问题，还能列式计算，真是不简单。
二年级
二年级数学测评包含五个内容：数与运算能力、认识时间能力、角的认识能力、测量能力、解决问题能力。来看看二年级同学的表现吧！
数与运算能力
在数与运算能力中，首先是学生对乘法的理解，同学们从中老师准备的乘法算式中随机抽取一张进行乘法含义的测评，用实物摆一摆，并用相应的乘法口诀计算出得数。同学们表达流畅，很厉害吧！
一分钟口算包含100以内加减法和乘法，同学们熟练计算，快速表达，成功过关！
认识时间能力
认识时间能力测评中，老师拨出的表同学们能熟练认读出几时几分，还能拨出老师指定的表。抽象的时间经过操作也能认得很熟练
角的认识能力
在角的认识测能力测评中，同学们能用三角板上的直角判断自己画出的是什么角，工具运用熟练！还能用三角板正确拼出钝角、锐角或直角，并指认角，在七巧板中找到相同的角并进行比较。角的认识能力过关！
测量能力
测量能力测评中同学们用自己身体的尺子来估计物体的长度、宽度或高度，再用尺子量一量，看看自己估计的结果怎么样。
解决问题能力
解决问题是最考验同学们综合能力的一关，他需要阅读（看图）理解、思维、表达的综合运用。同学们随机从卡片中抽取，发现有用的数学信息，并提出有价值的数学问题，并能用合理的算式来表达，生活与数学在孩子的心中连接起来。
同学们经过层层关卡，最终顺利通关。一个学期的学习在这个时候得到了检验。真为他们感到骄傲！
“黎明即起，孜孜为善。”每年的非笔试，我们都见证着一批孩子的成长，从稚嫩幼童到活泼少年，这些点滴都将是孩子们学校生活的别样体验。