教、学、评是教学与生俱来的三要素，“教-学-评一体化”是保证教学效果和效益的内在要求。为了加强教师们对“教-学-评一体化”的深度理解，促进教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，2024年1月12日上午，海口市龙岐小学英语科组开展了第20周教研活动，特邀海南省小学英语教研员李立新老师来校做《教-学-评一体化设计理论与小学英语实践探究》专题讲座。我校全体英语教师参与了本次教研活动。
理论支撑 实践落地
首先，李立新老师引用崔允漷教授对教-学-评“一致性”与“一体化”的解读，深入浅出地为大家讲解了二者的联系与区别，以及“教-学-评一致性/一体化”的设计理论依据，让大家对基本概念有了更清晰的认知。
李立新老师依据迪克-凯里教学设计理论和逆向设计理论，对我校“外研版三上Module5 Unit1 How many?”这节课的教学设计进行了非常详细的评价诊断，并对我校英语教学给予了高度肯定。全体英语教师结合具体案例徜徉在理论培训的海洋中，一起探索了小学英语“教-学-评一体化”活动设计，可谓醍醐灌顶。
认真记录 相互研讨
老师们非常珍惜这次难得的培训机会。培训过程中，大家聚精会神，认真记录。会后，大家就如何更好地设计“教-学-评一体化”教学活动进行了深度研讨，并就日常教学中遇到的困惑与李立新老师进行了交流讨论。李立新老师为大家日后的教学指明了方向，老师们也直言收获颇丰。
领导发言
最后，冯秋燕副教导主任对此次活动进行了总结发言。她对李立新老师亲临我校开展培训讲座表示由衷的感谢。并表示，我校英语组一直在努力践行“教-学-评一体化”的新课标理念。在这一年多的实践中，老师们也遇到了一些问题和瓶颈，李立新老师今天的讲座犹如一场及时雨，启迪了老师们的教学智慧，让大家豁然开朗。
结束语
在省教培院专家老师的引领下，在我校教导处领导们的指导下，英语组教师将不断践行“教-学-评一体化”新课标理念，在教学实践中持续取得收获和成就。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行!
文字：王玉梅
图片：李丽君、王玉梅
审核：王天娜