溜索是孩子们在小林子里常玩的游戏，
有人胆怯于速度太快不敢玩，
有人困惑于上不去溜不起来，
更有人在好不容易溜上去后
又跌下来的窘迫。
还有的跃跃欲试……
借助于小林子里的各种资源，孩子们大胆地与溜索进行互动， 产生了诸多的挑战与乐趣……
初探·溜索
老师，我想玩，我也想玩……孩子们一个个的争先恐后的爬上去。
👧：这底座摇摇晃晃的，可以帮我扶着吗？
👦：好呀，我们来帮你扶着
两位热心的小男生帮着嘟嘟小朋友扶着底座，让她先上去试着玩一玩。
可是，光扶着底座，并不能让嘟嘟坐上去，孩子们开始想办法……
👦：杉间小屋里面有小凳子，我们去找出来让嘟嘟站在上面吧。
初次尝试，在两位小男生的帮助下，让他们扶着底座，站在小椅子上，嘟嘟能够着底座，在歪歪倒倒中，第一次滑行基本过关了。
对于大班幼儿而言，他们勇于挑战刺激好玩的游戏项目，溜索对于小朋友来说，并不陌生，在游乐园他们也玩过类似的溜索滑道。
持续·探究
除了小凳子可以辅助我们站上去，还可以有哪些材料能让我们稳稳的坐到溜索底座上呢？孩子们开始在小林子里寻找材料……
散落的木头桩引起了孩子们的关注，平时可以用来做小凳子，走平衡，用途很多。
👦西瓜：我来搬木头🪵，可以拼在一起，可以站在木头上，这样可以够到底座呢。
👦：那我们一起来搬吧，孩子们开始每人搬一个木头桩过来，有的搬，有的在台上面接，进行拼搭……
👦：我先来试一试看看现在稳不稳。
浩然小朋友急着也想玩一玩溜索，可是，刚刚上去，还没坐稳，哧溜一下滑了下来，他说我还没站稳呢，木头桩滚动了一下，把我差点摔下去……
通过观察，孩子们发现木头桩是圆柱体的，容易滚动，虽然可以站在上面，但是很容易就滚动，这样小朋友就站不稳了。
发现·问题
圆的木头桩容易滚动，那我们找找看其他的吧，孩子们又四处去寻找不一样的木头桩，有找到方形的，有找到矮一点的小木桩，他们比较了一下，方形的木头桩不容易滚动，可以把他们垒高在一起，这样站的空间多一点，就更稳一点了。
通过方形木头桩的两层垒高，孩子们站的更加稳固一点了，不在摇摇晃晃的，易辰小朋友尝试下这个方法，觉得可靠，也开始了他的大胆尝试。
勇于·挑战
在一旁观望的西瓜小朋友，却没有着急上去玩，他把多余的木头桩放在溜索滑道的下面，竖着放，间隔开来，想让小朋友试一试这种玩法。
👦：我想试试小朋友们滑下来的时候能不能用脚推到木头桩。
👦：看谁推倒的多就算赢。
西瓜小朋友的这个溜索游戏，得到小朋友的认可，大家都想来试一试。 通过大大小小的木桩摆成一排，孩子们又开始玩起了这个溜索挑战的游戏。
踢倒的木桩倒了，有小朋友自发的来扶起来，给下一位小朋友继续挑战。
在游戏过程中，有的小朋友发现摆放的木桩随着倒下去扶起来，位置却越摆越歪，导致有的小朋友踢不到木桩，于是，他们及时调整位置，有的小朋友把找到的长木条放在旁边做直线参照物，这样，不管木桩踢到哪里，只要再摆放到长木条旁边，就肯定能摆成直线了。
游戏·记录
对于这样的挑战游戏，孩子们也在游戏过程中，发现了不少问题，我们鼓励孩子们记录下自己的游戏感受，尝试用思维导图的形式聚焦自己的游戏问题，培养幼儿发现问题，解决问题的能力。
聚焦孩子们讨论最多的问题，小朋友们发现，有的幼儿在踢的过程中是用脚踢，有的用腿踢，他们一致认为以脚踢倒的木桩为算，其他地方踢的不算。
👦🏻：那我坐在上面，也看不见自己踢的呀？
👧：我不知道踢了几个，怎么办？
👧：那可以找一个人在下面看一看，数一数你们踢几个的，然后告诉滑的那个人。
于是，需要一个观察员的提议得到大家的一致认可，小朋友也在商讨观察员需要做些什么事呢？
观察员这一角色，有小朋友积极报名，其中一位小男生还说，我不玩，我愿意帮助大家。因为观察员要数木桩，要返还溜索，要整理排队……
同时，他们还发展了2位小助手，因为在整理木桩时，观察员要暂停一下，需要小助手来整理木桩。有的小朋友自告奋勇的就来当小助手了。
通过思维导图的梳理，大家反应的问题一一得到解决。在游戏过程中，小朋友们相互提醒遇到问题我们该怎么处理，我们也充分的相信孩子，是有能力的解决者。
在游戏过后，孩子们用统计表记录自己的溜索挑战赛，并能用不同数量符号记录自己踢倒了几个。
分组游戏过后，我们用数量图表的梳理，可以让孩子们清晰的看见，在这次的溜索挑战赛中，能踢倒1-3个木桩的共9名孩子，4-6个木桩的共5名，7-10个木桩的共4名。
通过数量图标，孩子们发现踢倒1-3个的人比较多，他们还给自己的数量图标分别起名为“小厉害”、“超厉害”、“最强勇者”。并且想再下次游戏中，不断突破挑战数量，向最强勇者进阶。
溜索·新挑战
在一次次的溜索挑战中，孩子们发现，小林子里还有其他物品也能用到我们的溜索挑战赛中，“轮胎、炒锅、铲子、砖块、勺子…”，教室里的沙包、毽子、飞镖、纸箱…小木屋里的单元桶等我们都可以用到，都可以作为我们的游戏材料。
于是，我们和孩子们展开游戏谈话，听听小朋友们还有那些游戏想法，并制作游戏评价表，让小朋友们根据自己设计的游戏，展开活动，评价游戏的过程、谈谈自己的游戏感受，自评与他评相结合，增加幼儿的游戏体验。
小朋友们利用各种资源设计游戏的玩法，有溜索炒菜、溜索砖块、溜索沙包，溜索投物等……
在游戏过程中，小朋友们根据自己设计的玩法自行摆放游戏材料，开展游戏，并能评价自己的游戏是否成功，给自己设计的游戏打几颗🌟呢？谈一谈自己的游戏感受。
在同伴游戏的过程中，小朋友们也可以评价谁的游戏设计的合理，说一说，评一评，开展他评的活动。
“溜索小将，向前溜”，
让我们重新认识到儿童的游戏创造力。
乐于探索、能协商、会合作，
是有能力的运动者，
是有创见的游戏者，
可以自己解决问题，善于表达自己的见解。期待孩子们在下次游戏中发现更多不同的玩法，挑战更高的难度。