【全环境立德树人·班本课程】“编”学“编”玩——高峰头镇中心幼儿园张贾分园
郯城融媒讯：《3--6岁儿童发展与指南》中明确指出：大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿的初步探究能力是幼儿学习的核心。
课程缘起
满满，你的头发今天好漂亮啊！
嘻嘻，是妈妈给我编的麻花辫！
哇，那是怎么编的？
编头发就是编来编去！哈哈！
麻花辫引发了孩子们的好奇心，因此我们积极追随幼儿的兴趣，提供多方面的支持和鼓励.以促进他们的探索精神。这一好奇心的点燃，推动我们展开了有关编织的主题活动。
初识编织
我们通过集体教学活动，让孩子们初次了解编织，原来编织是把细长的东西互相交错或钩连通过穿插、缠绕、打结等方法组织起来。
寻找编织
为了进一步激发孩子们对编织的探索欲望，我们开始了一场“寻找编织物”的活动。
快看，楼梯上的网子是编织成的！
我们楼道的装饰是编织的哦！
老师这也是编织的！
老师，我枕头的花边也是编织的啊！
幼儿通过寻找发现原来我们幼儿园里有这么多编织物啊！
巧手编织
了解编织的玩法，能用卷、绕的方式制作。锻炼手部肌肉的灵活性，体验艺术活动的快乐。帮助孩子发展手部精细动作、手眼协调能力。提升孩子的专注力，帮助孩子发展双手协同工作的能力。
编织是民间传统手工艺中的一种。编织种类繁多，材料多样，编织方法、技巧多样，具有鲜明的民间艺术特色。同时编织也有很强的实用价值，和我们生活息息相关。在编织的过程中，孩子的小手在穿、绕、拆、拉、编等各种精细动作中不断变化着，他们的小手变得越来越灵活！
记录编织
让我们把美丽的编织记录下来吧！
活动总结
编织是人类最古老的手工艺之一，经过几千年的发展，在原料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新的艺术特色。通过这次的主题活动，线儿丝丝绕，小手慢慢缠，一丝一线，编织五彩童年！
编辑：刘玟谊
审核：徐萍