高效课堂是学习的主阵地
良好习惯是学习的助推器
“少成若天性，习惯成自然”。小学阶段是建立常规、培养学生良好习惯的最佳时期。为规范课堂常规管理，提升课堂教学质量，帮助学生养成良好的课堂习惯，1月10日下午我校举行了课堂常规展示活动。
本次课堂教学常规展示活动以班级为单位展示学生的课前准备、师生问好、读书姿势、写字姿势、举手发言、课堂纪律、文明休息等常规。
精心策划细筹谋
本次低年级课堂常规展评活动由校领导周密筹划、精心组织。为了让本次活动做到精益求精，高标准高质量地赛出各班的风采，展示学生的良好精神面貌，领导班子多次了解各班的准备情况，策划科学合理的活动方案。
一规一矩有章法，一言一行好习惯。良好的行为习惯和课堂常规有利于引导学生朝着积极上进的方向不断前进。在班主任的组织下，在班长的带领下，各班依照计划有序展示课堂常规，各班的特色通过学生们生动的语言，由抽象变成了具体，嘹亮的口号声更是展现了他们朝气蓬勃的活力。
静息待课
课前准备是课堂教学的第一个环节，做好课前准备，能稳定课堂秩序，提高学生课堂学习效率，养成良好的学习习惯，树立良好的学习风气。
“铃声响，进课堂，物品整洁我在行，课前统一摆放好”。看,上课前孩子们把课本、练习本和文具摆放整齐有序。
窗明几净的教室里，同学们已跟随口令做好了充分的课前准备，孩子们大声响亮地背诵古诗词，用端正的坐姿、饱满的精神等待老师的到来。
师生问好
知礼明德，从起立问好开始。“上课！”“起立!”“同学们好！”“老师好！”同学们精神饱满、声音洪亮，整齐划一地向老师问好，弯腰行礼，老师亲切回应。清脆有爱的问好声开启了同学们愉快的学习之旅。
瞧，他们站如松，坐如钟；听，他们声音响亮，气势磅礴。师生问好，仪式感满满，举手投足间体现出莲小学子良好的精神面貌。
课堂纪律
课堂纪律严谨有序，学生们展现出良好的行为规范和专注力。他们坐得笔直，双脚自然分开与肩同宽，双手交叉放在桌子上，非常整齐划一。他们的眼神专注，认真倾听老师的讲解，积极参与师生互动，营造了一个轻松愉快的学习氛围。
举手发言
“要发言，先举手，老师同意再起立。”同学们积极举手发言，右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。学生身姿挺拔，自然大方。
读书姿势
同学们坐姿端正，双手捧书，神情专注。或激情昂扬，或轻柔低沉，或活泼欢快，一字一句，抑扬顿挫，书声琅琅，让我们看到读书时最美的姿态。稚嫩的童声，昂扬的精神面貌，让我们看到孩子们最美的模样。
写字姿势
“眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。”“老大老二捏着，老三老四托着，老五往里藏着，笔尖儿向前斜着，笔身向后躺着”……写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字体规范。在老师们的悉心教导下同学们已养成良好的书写习惯。
文明休息
人走桌面净，垃圾我捡起，如厕讲秩序，课间不追逐。小小年纪，大大光芒，可爱如你，“美丽”如你。
干脆的口号，整齐的动作，展现出低年级孩子们蓬勃向上的精神面貌和良好的行为习惯，同时促进了学生们的规则意识、秩序观念和集体荣誉感的养成。
评先争优我最棒
经过激烈的角逐，孩子们收获了属于自己班级的荣誉，在展示中见证成长，在检验中发现问题，在学习中找到答案。这次常规展示活动充分展现了学生行为习惯养成教育的成果，增强了学生的集体荣誉感，为教师搭建了常规管理的学习、交流、借鉴平台，促进了低年级各个班级教育工作规范有序地发展。
不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
养成教育，
重在平时，利在未来。
童蒙养正，静待开花。我校将以此次课堂常规展示活动为契机，让学生养成良好的课堂习惯，助力课堂提质增效，让每个孩子在莲小这一片沃土上，茁壮成长！