学校:屯昌思源
班级:高三6班
指导老师:杨姗老师
学生:王佳慧
向日葵被摘下后凋谢得很快,画到后来就有些枯萎了。因此为达到最好的效果,梵高把饱满的向日葵置于最高处,其余的两边散开,或低垂着,形成不同的姿态。向日葵的不同形态,实际上也展现了向日葵生命的历程-含苞、怒放、摇曳、凋零,这是生命的赞歌,也象征着画家自己的命运。
从以上作品来看梵高的《向日葵》具有浓厚的艺术色彩。
学校:屯昌思源
班级:高三6班
指导老师:杨姗老师
学生:王佳慧
向日葵被摘下后凋谢得很快,画到后来就有些枯萎了。因此为达到最好的效果,梵高把饱满的向日葵置于最高处,其余的两边散开,或低垂着,形成不同的姿态。向日葵的不同形态,实际上也展现了向日葵生命的历程-含苞、怒放、摇曳、凋零,这是生命的赞歌,也象征着画家自己的命运。
从以上作品来看梵高的《向日葵》具有浓厚的艺术色彩。