二完小一月心理团辅——“小番茄”的生命之旅

这次带来的是生命教育主题的内容，小学生正处于自我意识高速发展的时期，逐渐产生“我是谁，我为何而活”的思考。个别不懂得探索生命意义的学生，容易因为生活挫折而降低自我价值感，甚至放弃对美好生活的追求。鉴于上述原因，本节课我们尝试讲自我意识的探索与生命教育过程相融合，确立积极的生命观。

韩老师向大家依次出示三张自然界中动植物的图片，让学生们快速地在花朵、绿叶、小兔的图片中，找到众多同种类生物中不同的一个。

同学们的观察力都相当不错，很快就找到了所有不同

接下来请同学们思考两个问题，这些长得很特别的小花、绿叶、小兔，它们的存在为世界带来了什么不同？如果世界上都是一模一样的花和动物，那世界将会怎样？

有同学回答因为有不同所以才为世界带来了五颜六色，变得更加美好，如果都长一样将会非常无聊可怕，世界就不会丰富多彩。

自然世界因为存在着各种各样的生物才变得丰富多彩，人也是一样，不同肤色、不同性格、不同爱好的人组成了我们这个复杂多变的地球大家园。

之后韩老师让同学们以学习小组为单位进行讨论，每个人应至少发现一点你与小组其他成员的不同之处，这个不同之处可以是外貌上的、性格上的、能力上的，或者是一段独特的人生经历。学生分组讨论，然后分享。

大家认真的寻找着成员间的不同之处

讨论结束，小组代表们很积极的向老师报告自己的发现，大家从性别、外貌特征、能力、爱好、性格等方面分享，使同学之间重新认识了一遍，仿佛发现了全新的自己

这节课的主人公“小番茄”出现了。

韩老师带来了绘本故事《黄色的小番茄》让同学们领悟到一个小番茄的成长包含着爸爸、妈妈、瓢虫、蚯蚓、云朵、天空、湖泊、河流、太阳和星星等很多力量的支持。

那就自己比作小番茄画一画自己的成长中包含着哪些支持吧！

同学们画的很认真，没几分钟就画出来了属于自己的成长之图

韩老师让大家分享自己画作的内容，讲一讲自己的成长中包含着哪些力量的支持

时间过得真快，轻松愉快的一节课马上就过去了，最后韩老师送给同学们一句话，希望大家可以做一个独特的人，也希望同学们可以为世界贡献出一份自己的力量来回报得到过的支持。