经过一个学期的学习，本节课，我们迎来了共情团辅课程的“收官之作”。这节课，我们将进行心理剧的学习和创作。
一、心理剧简介
伴随着钟雪玉老师熟悉的开场白，同学们很快调整好自己的状态，沉浸在心理剧的世界中。钟老师首先向同学们介绍了心理剧的表现形式和作用。其次，她简单介绍了一些心理剧技术，并引导学生在使用这些技术的同时体会共情能力的运用，让同学们真正做到学以致用。
二、心理剧欣赏
为了让学生能更加直观地感受心理剧的作用，理解心理剧技术的运用，钟老师带领同学们观摩了一部心理剧《暖光灯》。
三、心理剧创作与表演
随后，各小组以他们与父母相处的各种情景为题材，结合所学知识，群策群力，共同编写了一个心理剧剧本并进行了表演。
通过心理剧，学生表达了他们在与父母相处过程中遇到的问题，产生的思想、情绪和期待，不仅使自己的情绪和压力得到了释放，增强了自己适应环境，解决问题的能力，也让观众产生了共鸣。
四、教师总结
快乐的时间总是短暂的，虽然同学们还意犹未尽，还有的小组跃跃欲试，但我们的课程已近尾声。钟老师告诉同学们，生活不是舞台，不是表演，也不能重来，但舞台体现生活。今天我们所体验的认知、情绪和行为反应，都能表达出我们在生活中的所思、所感和所行，我们在剧中所学习到的知识和能力，也能运用于生活中。希望同学们能经过这段时间的学习，能学会与父母共情，进一步提升亲子关系。
最后，同学们拥抱身边的同学，依依不舍地结束了本节课。但我们全体课题组成员相信，他们这段时间的学习，将一直影响和引领着他们的成长，他们的共情课程，永远都不会结束。