12月下旬，由山东省教育科学院主办的特殊教育课堂教学研讨会在济南市特殊教育中心学校举办，定陶区特殊教育中心学校教务处庞艳苏主任、语文教研组长李艳老师前往现场参加学习。
1月12日，全体教师在党建室召开省特殊教育西部片区课堂教学研讨会专题汇报，庞艳苏主任对此次学习的具体内容做了分享，从现场课例中提取了三个关键词：分层教学、核心素养、学科融合，结合学校教学实际从三个方面分别谈了自身感受，并请各学科组长结合自身课堂教学谈谈具体实施中的做法。
在生活数学教研组长程梅老师的分享中提到，分层教学的目的是尽可能让每个层次的学生都能“吃饱”、“吃好”，并且有所发展。分层教学在课堂实施中具体体现在目标分层、教学分层、作业分层，并结合《认识3》这一课堂实操中具体分享。
常识学科教研组长戚璐老师针对学科融合交流了自己的心得，她说特殊教育目的是生存教育，在唱游与律动教学中，以音乐学科知识为主线，与康复、绘画等学科进行融合，以“音乐综合主题课”的形式呈现，帮助学生获得更多的社会常识、生活技能。
生活语文教研组长李艳老师提到，特殊儿童首先是发展中的儿童，其次才是有特殊需要的儿童，因此在教会学生知识的同时重点培养学生的核心素养，提高学生在学习、生活和社会交往中所必须具备的基本素质和能力，帮助他们提高生存能力，更好地融入社会群体。
“一个人能走多远，看他与什么人同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”
庞主任鼓励教师要敢于探索特殊教育教学新途径、新方法、新技术，提高课堂教学的趣味性和有效性。大家凝心聚力，互相切磋教艺、观课评课，形成一直核心力强的教研团队，才能让我们的专业水平更进一步。
图文：谢亚慧
校对：张自卫
审核：张西华