《新课程标准》提出数据观念主要体现在以下几个方面：能对数据的来源、收集和描述数据的方法、由数据得到的结论做出合理的决策。西汉文学家刘向说过“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。”为进一步落实“双减”政策，提高学生劳动素养，让学生在劳动中感受数据观念，白源街中心学校八年级的学生开展了“蔬菜的生长”主题实践活动。
入冬前，学生在老师的指导下，分别播种了白菜、大蒜、萝卜菜、菠菜等蔬菜种子。经过学生一段时间的培育，蔬菜都长得生机勃勃。观察生长、测量、分析数据、分享成果……当数学与劳动来一次亲密接触，会碰撞出什么样的火花呢？
在学习完八年级上册《数据的分析》这章内容，学生们想运用所学知识来分析蔬菜长势情况。
活动开始，各小组分工协作，根据各组的计划随机抽取20棵菜苗。
各组对蔬菜的高度进行测量，每棵蔬菜测量三次，取平均值作为最终结果。
各组分析20棵蔬菜的高度数据，求出平均数，众数，中位数以及极差、方差。小组之间进行比较，通过对比数据的集中趋势和离散程度，得出各组的蔬菜长势情况。并对蔬菜长势原因进行了分析，提出下一步的种植方法。
统计活动结束后，学生将种植的蔬菜带回家进行烹饪，做成家常菜与家人一起品尝。蔬菜清甜可口，得到了家长的一致好评。有了家长的鼓励和种植经验，学生们纷纷表示，明年的蔬菜一定会长得更好。
白源街中心学校2023年萍乡市小课题《新课标下，课外活动促进初中生数据观念形成和发展的实践研究》课题组
撰稿人：皮瑞琪
审核：课题组成员