删除
如果说我们平时的教学像“栽活一棵树”，那么复习课就好比是“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。为了帮助教师成功地上好一节有效的小学英语复习课，2024年1月12日上午，在课题主持人冼文玲老师的组织下，海甸片区六年级英语复习研讨活动在海口市第三十一小学开展。
课例分享
首先，教研员冼老师给海甸片区英语组老师带来了一节复习示范课My favorite animals。
删除
这节课主要以My favorite animals为主题，从学生们的实际出发，先观看介绍动物的视频，激发孩子们的兴趣。接着，冼老师利用任务单，让学生们从chant 中圈出动物，并鼓励小老师来带读chant 中的句子，复习旧知。
删除
接下来，冼老师通过整合课本的文本和课外的阅读资源，让学生完成连线题和判断正误题。通过基础的听录音连线，帮助学生逐步建立自信。通过判断正误题，帮助学生们掌握阅读技巧。
删除
在输出写作环节中，冼老师先给出写作模板，介绍老师喜欢的动物，让学生通过阅读来提取关键词，注重学生思维能力的训练。再让学生们互相讨论自己喜欢的动物，大胆放手给学生让他们交流。最后，冼老师鼓励学生们写出自己喜欢的动物。
删除
冼老师非常有亲和力，课堂气氛特别融洽，时时鼓励每一个孩子，孩子们在快乐中享受复习。
删除
删除
交流探讨
首先，吴粤主任对冼老师送课进校表示真诚的感谢，三十一小校领导们全程陪同此次研讨活动。
删除
接下来，海甸片区英语组老师们积极点评和自我反思，从讨论中提高自己的教学认知和所得所获。
删除
最后，由冼老师指导一堂有效的复习课应该是什么样的。冼老师从树立明确的教学目标，对知识点进行梳理归纳总结进行了细致的指导，提出教师应融合听说读写综合训练为一体在课堂上，在复习中以学生为主体，以有趣的课堂设计而使学生积极参与课堂，提高复习效率。通过冼老师的指导，教师们对复习课的教授深受启发。
删除
苏霍姆林斯基说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分。”教师应最大限度地运用智慧让复习课“活”起来，跨越知识本位，逐步走向情境本位、智慧本位乃至人格本位。
删除
图片：黄慧
文字：黄慧
初审：吴粤
复审：温小荣