鱼邱湖街道中心幼儿园南湖华宅分园 听评课活动—《小熊请客》
《小熊请客》故事内容简单，形象鲜明突出、能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情。故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的。学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点。为了让幼儿理解故事内容。了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯，知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
活动目标
1、理解故事，了解几种小动物的食性。
2、喜欢听故事，愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”。
3、感受故事中朋友间友好相处的快乐。
课堂实录
1.导入：引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。
小朋友你们最喜欢吃什么食物？激发幼儿对故事的兴趣。
小熊今天也要请客，它准备了许多好吃的食物，他要请谁呢？
2.教师利用挂图讲故事，提问：
小猫来了，小熊要请他吃什么呢？
小狗来了，小熊要请他吃什么呢？
小兔子来了，小熊要请他吃什么呢？
三个小动物最后对小熊说什么呢？为什么要这么说？
3、完整讲述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
4、请幼儿分角色 表演故事，学说礼貌用语。
(1)教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
(2）教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
活动延伸
将动物头饰投放在阅读区，供幼儿阅读和表演。
教研
自我反思
讲述结束后对这节活动进行教研，突出的问题是
1.对于动物图片展示时间过早，可以在讲述过程中出示图片。
2.幼儿进行扮演时，应让幼儿自主喜欢的小动物。
3.导入主题过程中，缺乏过度环节，导入目标不明确。
教师建议
刘鑫：利用教学挂图讲故事时可以和幼儿一起互动讲述故事。
张子苹：对于导入过程中对于课程目标不明确，没有过度环节，比较生硬，主题带入要明确。
刘东：动物角色图片出现过早，幼儿的关注度被吸引，引导幼儿学习了解的礼貌用语不完整。
卢亚男：导入的时候不要过于简洁，导致主题不明确，代入的时候过渡一下，不要急忙带入主题。
教案