交流中成长 研讨中进步
为了充分发挥名师示范、引领、辐射作用，为教师搭建相互交流学习的平台，进一步提高教师的教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，全面提高教育教学质量，高中政治杨顺歧名师工作室在涿州市教师发展中心安排指导下，于2024年1月11日在涿州市第二中学举行交流研讨活动。
这次活动贯彻了“教——学——研---评”一体化原则，“两节示范课+评课交流”，以工作室和学校学科大教研同时进行的方式，有条不紊地展开。
2024年1月11日，政治组全体老师齐聚一堂，欢迎涿州中学姜波老师来我校授课与讲座、交流与研讨，共同提升教师的教学素养与教学能力。
涿州二中史宏艳老师执教的《原因类解题技巧》针对历年高考常考的原因题型和学生们易出现的问题、失分点等一一进行了分析讲解，并对如何备考给予了专业的指导，细腻精准，重难点突出，应试性极强，让学生能联系实际解决问题，并能做容易题，会做难题，为高考做好了充足的准备。史老师这节课符合大单元教学理念，综合性、创新性强，较充分地培养了孩子们的逆向思维、综合性思维和批判性思维，课堂注重对政治学科的核心素养进行培养，使我们受益匪浅。
涿州中学姜波老师执教的《薪火相传有维承》从情境的设置到问题的发现与提出，从政治的基本知识的掌握到分析、解决问题的能力培养，均水到渠成。她的课使全体学生学得有趣，研得有效，练得精准，发展得充分。在课堂歼灭战中，在课堂上鼓励学生发表自己的看法更加注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力、表达能力，通过实践环节，让学生们更好地理解理论知识。
一．分享设计思路、意图
史宏艳老师：分析揭示主观题答题过程中存在的问题，揭示、认识问题，解决问题，并在实践中加以运用，整个教学过程教师引导，充分发挥学生主体作用．在实践运用中熟悉完善解题技巧。
姜波老师：从课程设计、教学方法、课堂氛围等多方面进行探究和思考。通过案例分析，让学生更好地理解政治理论在现实生活中的应用。案例贴近生活，情境代入感强。
杨顺歧老师：本活动的目的是优势互补，交流共成长。史老师选题以高考历年习题为背景，训练学生的思维能力、并形成解题模式，培养核心素养。符合大单元教学要求．有价值高度。姜老师学生自主学习、学生参与．案例分析．展示到位．敢于表达．学的有趣．练的有道，有议题式教学的新形式．
充分发挥主体作用，及时点评，有合作，有探究。师生配合到位，融洽，学生能力得到锻炼．提高。姜老师放手让学生参与，一个案例用一节课体现设计的联续性。有点评．有总结．
王振艳
两位老师充分发挥学生主体作用，让课堂成为学生的主场，展示充分，参与活跃，既有自主学习也有合作探索，有展示有点拨，符合新课标要求。
1、张校长
对两位老师的课给予肯定。同时对名师工作室的工作的目的．任务提出要求，目标。教学交流、研究、成长、专业发展都可以在名工作室中得到完善。以后在教研、专业成长的路上多发挥作用。
对于思政课谈了个人的理解，做好政治教师，上好思政课要培养新时代的接班人，树立正确的三观，落实立德树人的教学任务，必须通过落实核心素养来实现，践行社会主义核心价值观。课堂中尊重学生主体地位，从学生实际出发，从学生的需要出发，从教学对学生帮助的出发。用思政指导学习、生活。
大家对两位老师的课给予了高度评价，同时就文化的传承、家国情怀的渗透、信息化技术的应用、讲授与研讨的关系等教学热点问题进行了深入探讨。各位老师收获满满，此次活动增进了教师的感情，大家共同进步，携手前行。