从幼儿园到小学不是漂洋过海，
不是翻山越岭，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种
自然延伸和过渡。
——虞永平
为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》和《义务教育课程标准》（2023版）精神，进一步促进幼儿感知和体验小学的学习生活，充分做好幼小衔接工作，切实提高课堂教学质量。
2024年1月12日上午，杏东小学校联合杏东小学校附属幼儿园开展“贯通式学生成长共同体幼小衔接”活动，杏东小学校教师们走进幼儿园，与幼儿园小朋友面对面亲密互动，为幼儿园的孩子们带来精彩的幼小衔接课程。
在孩子们的期盼中，杏东小学五位老师带着阳光般的微笑走进了幼儿园教室，用悦耳动听的声音和孩子们交流，随着老师们和小朋友们欢快地问候声，一堂堂有趣的课程开始了。
吕老师语言课《小兔子借尾巴》
吕老师带来的是一堂有趣的语言课《小兔子借尾巴》，小朋们被小学式趣味游戏和生动的语言吸引了。通过观察、发现、游戏和实践，加深了对语言的了解和认读。看，那高举的小手，专心致志的眼神，全身心地融入了语言课堂。
翟老师数学课《认位置》
翟老师带来了一堂好玩的数学课，通过有趣的具体活动让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的的空间观念，让学生能够确定物体左右的位置与顺序。
翟老师通过这堂衔接课把孩子的知识启蒙和能力培养科学的融为了一体。在课堂中设置了适合孩子发展的智力游戏，引导孩子们在课程游戏中逐步养成认真观察，仔细思考。
韩老师科学课《探秘航天》
韩老师带来了一堂精彩的科学课《探秘航天》，向孩子们普及了航天知识，观看了天宫课堂，让孩子了解“中国神舟成长历程”，弘扬中国航天精神，感受航天科技发展的光高历程。
课堂上孩子们亲自体验了“火箭发射”，通过星空仪投影看到了美丽的太空以及星球，做了失重小实验还参与了探秘航天小游戏，小朋友们踊跃参与，身临其境地走进美妙的科学世界。
整堂课在孩子们的心中种下自然科学与科技创新梦想的种子，让孩子们对小学科学课充满兴趣与憧憬。
刘老师美术课《中国龙》
刘老师的带来的美术课《中国龙》，是以“造型表现”为主，融“欣赏评述”于一体的一节美术课。
龙是中国古代劳动人民想象、创造出来的独特艺术形象。它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造，表现的良好契机。刘老师通过认龙、做龙、玩龙，让学生去了解龙的造型和特点，体会龙的精神和文化。
课堂上，刘老师生动形象的课件、亲切自然的教态、及时到位的鼓励，都深深地吸引着孩子们，也让孩子们亲身体验到了小学上课氛围与幼儿园的不同之处。
范老师音乐课《去上学》
范老师带来了轻松愉悦的音乐课《去上学》。欢快、节奏十足的乐曲激发了孩子们的乐感和动感，在老师的引导下，孩子们随着音乐有节奏的拍手、跺脚，哼唱歌曲，他们用肢体动作和优美的歌声表现了作为小学生的快乐的一天。
范老师的课堂以游戏为主、动静交替。让幼儿在轻松、欢快的氛围中感知学习如何面对即将开始的小学生活。相信不久的将来，所有宝贝都能顺利做好入学准备，迈着自信的步伐进入小学，开启崭新的小学生活。
本次活动学校领导以及学科教研员们共同观课、评课。课后授课老师的认真反思、听课老师的大胆质疑、校领导的细致点评，把本次研讨活动推向了高潮。
本次观摩活动，为杏东人创造了一次非常宝贵的学习机会，大家收获颇丰。幼小衔接工程任重而道远，在以后的教学中，杏东小学将不断地通过提高认识、强化学习、立足实践，真正地投入根的功夫，实现花的事业!
撰稿：韩亚颖 郑爽
摄影：幼儿园教师们
初审：岳锦威 潘建荣
终审：罗利萍 耿凤红