新的一年，新气象，新目标。为了进一步学习新的教育理念，落实立德树人的根本任务，进一步提高校本作业设计质量，更好的服务于学生的学业水平考试，2024年1月3日上午，大田县2022年基础教育教学课题研究《基于“双减”“新课标”背景下初中历史校本作业的设计与实践》校本作业总结研讨活动在大田七中召开，课题组全体成员参加了此次研讨活动。
此次活动在郭南丁老师主持下， 围绕“落实五大核心素养，提高作业设计质量”展开， 他从2022版初中历史核心素养解读、核心素养在历史教学中的实践策略等方面，分析了如何从核心素养层面来提高校本作业设计质量。
设计校本作业的根本目的是为了提高学生的学业水平考试能力，为了能更好的设计切合学生实际的校本作业，吴秋梅和苏丽霞两位老师，带领全体成员学习2022版《历史课程标准》“学业水平考试”理论知识，理清了作业设计的方向，应注意的问题和命题的原则等等。
通过前面三位老师的理论分享，结合校本作业是为了更好的为学生服务的设计理念，课题组全体成员都积极分享此次理论学习后获得的成果。
1.精心选择作业内容：注重作业的趣味性、实践性和探究性，激发学生的学习兴趣。
2. 创设多样化的作业形式：如文献阅读、实物考察、历史剧创作等，让学生在实践中提高核心素养。
3. 关注作业过程：引导学生学会运用史料、进行分析、提出观点，培养学生的思维能力和实践能力。
4. 强调作业评价的多元化：注重过程评价，关注学生的个性发展，激励学生积极参与历史学习。
在“减负”“新课标”背景下，我们要紧紧围绕初中历史五大核心素养，深化教学改革，提高作业设计的立意质量，为培养具有全面发展的历史学科人才而努力。