一群同行的伙伴
追光而遇沐光而行
回头有一路的收获
低头有坚定的脚步
抬头有清晰的方向
时序更替，暮去朝来。回眸2023，时光记载着付出与辛劳，也见证着收获与成长。这一年，小英名师工作室在尹晓娟老师的带领下，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领、辐射作用，开展深入细致的实践活动，不断探寻英语教学的新路径。为推动名师工作室健康快速地发展，更好地发挥示范引领作用，2024年1月12日下午，小英名师工作室成员齐聚博兴县博奥学校，开展了县小学英语名师工作室期末总结暨课题中期汇报会议，享受共同学习的乐趣、回望一年携手走来的成长与收获。本次会议由工作室主持人尹晓娟老师主持，全体成员参加了此次会议。
首先，名师工作室成员益敏老师执教了绘本课Zob is bored。益老师利用歌曲导入，帮助学生明晰一周可分为：weekday和weekend，引导学生头脑风暴日常生活活动，激活学生已知，为后续阅读做准备；读前引导学生观察图片，Who is Zob?Is Zob bored from Monday to Friday?让学生提前介入故事想象，激发阅读兴趣和思考；利用图片环游，提问What does Zob do from Monday to Friday? How about his weekend?引导学生提取信息；提问What do you think of his schedule?Why does Zob feel bored?What can he do?What is a meaningful thing for you when you are bored?等引发学生思考，引导学生从整体入文本，又从整体输出文本，给学生了一些体验和感知绘本的机会。让学生讨论出如何排解无聊情绪的方法和态度，引导学生选择自己喜欢或擅长或自己认为有意义的事情去做，建立积极的情感态度。
课堂是教学的主阵地，课后作业则是教学活动效果的试金石，作业同时也承担着育人的重要作用，尤其在课堂教学时间逐渐被压缩的情况下，单元整体作业设计和实施更加凝聚着老师们的心血和智慧，体现了老师对新课标研读的能力、对“双减”教育新政策解读的能力，是教育理念和教学能力的汇总和升华。
为进一步推进课题的深化研究，提高课题研究质量，及时发现研究中存在的问题，也为课题组下一步的研究工作明确思路和方向，课题组卞爱琴老师和代瑞老师分别从课题研究背景、实施过程，目前研究进展和取得的阶段性成果以及研究过程中存在的困惑等方面进行了汇报并分享了在课题研究中的一些心得和收获。
听了卞老师和代老师的课题历程汇报分享之后，焦月鹏老师、高霞老师分别对课题中期汇报进行了精彩点评，他们充分肯定了课题思路、课题价值和课题成果，同时提出了建议：希望课题组积极开展成果提炼和课题创新点纵深挖掘工作。
最后，教研室尹老师引领大家对名师工作室一年来的工作进行了梳理和反思，并对课题进行了评议指导，充分肯定了本课题研究的现实意义，对老师们这次课题取得的成果给予了极大的肯定，从课题题目、课题角度出发，课题组的老师分别对自己的教学实际案例分享上，给予了方向性的引导，也指出了课题中存在的问题，供大家共同去思考和探索，并对课题组提出了更明确的要求和期望，对课题的后续开展提出了可行性意见和建议，为课题下一步的研究指明了方向。课题组成员将继续以提升学生的综合素养为目标，在研究中不断反思、学习，为提高教学质量打下坚实的基础。
与智者同行，会不同反响；与高人为伍，会登上巅峰。在本次会议上，我们共同见证了名师工作室各位教师们的成长与蜕变，感受到了教育的力量与希望。教育教学的进步从来不是靠单打独斗，团队的力量是教育不懈奋进的根本支持。相信今后在尹老师的带领下，我们会继续共同探讨，共同学习，共同进步，用对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，笃行致远，努力培养出勇担民族复兴大任的时代新人！