古诗，意深远而味无穷，是爱的呼唤，古人，智恒远而教漫长，是情的共鸣。因诗词而遇见，为诗教而探究。
2024年1月12日下午，我们聆听了府南胡霞老师的古诗教学及讲座，犹如享受了一场文化盛宴。
情感是诗歌的灵魂。古诗教学不能只停留在对字词的字面理解上，还应让学生充分感悟到古诗中蕴涵的深刻情感，想象到古诗的丰富画面。但是，由于古诗的内容高度凝炼，情感含蓄深邃，加上年代久远和语言表达上的不同，学生接触古诗文不多，让学生和作者产生心灵上的共鸣这的确不是一件易事。所以胡霞老师课前搜集大量与本诗有关的背景资料，学生通过阅读背景资料，感知古诗的写作背景，为感受古诗的深刻内涵奠定基础。
为什么他们把杭州当作汴州？汴州是个什么样呢？这对学生来说，是个疑惑之处。在理解这句诗的时候，胡霞老师出示了《清明上河图》，让学生观察看到了什么？学生回答到人头攒动、车水马龙……这样一来，学生体会到杭州在这群贪图享乐的权贵们的手中，也将和汴州有着同样的命运。这样，对诗句的理解也就深一个层次。
胡老师的讲座更是彰显了她扎实的语文功底和深厚的文化底蕴。聆听她的讲座我们感受到了她平日里古诗词教学的扎实与用心。教育就是一种影响，相信她对古诗词的热爱一定会感染到她的学生甚至所有听到她讲课的老师。感谢她地精彩呈现和辛勤付出。
教研因交流而深入，思想因碰撞才能激起火花。课后，各个小组经过交流，各自选代表上台发言，交流各自的收获与感悟，教研之风格外浓厚！
水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而发灵光。本次教研活动，探讨了古诗词教学规律，带给教师们思考与启迪，有效地促进了新课标下教师古诗词教学能力的提升。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，活动虽已结束，但对于古诗词教学的探索还在继续，我们将带着满满的收获，带着更多的思考，在语文古诗词的教学路上不断前行。