“寒天催日短，风浪与云平。”在这个冬日里，高三英语组的集体教研活动照常展开。
首先，莫亚艳组长带领我们探讨了第一轮复习之词汇复习策略。词汇是英语之基、阅读之本、完形之根、写作之魂，没有语法就没有正确的英语，而没有词汇则根本没有英语。正如英国英语语言学家Wilkins说：“Without vocabulary nothing can be conveyed.”词汇一通，万事无忧。
探讨策略如下：
1. 词不离句，句不离文。困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应指导学生结合文本去记单词、短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。
2. 归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。
其次，为提高课堂教学质量和教师的专业素养，高三英语组组织了三堂课的磨课活动，侯依琪老师是主备人。
好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来。通过磨课，老师们上课有了底气，同时也达到了资源共享，取长补短和同伴互助的目的和效果。
老师们相聚一堂，各抒己见，热烈讨论，共同进步。教师的智慧在这里碰撞，思想在这里交流，困惑在这里释解，只为呈现一份优质的教学设计而不懈的努力着。
最后，侯依琪老师公开课的评课环节。大家一致认为，侯老师的课运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言环境，精心选择素材，调动了每一个学生的参和热情。侯老师上课逻辑清晰，娓娓道来，有序的指导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参和、体验、合作和交流，充分发挥了学生的主体作用。
教学因交流而多彩，课堂因互鉴而丰富。课堂教学是一种艺术，聚焦新高考，深耕好课堂，探索高品质课堂是教师不懈的追求，这样的教学教研活动聚人心，凝智慧，让大家有了思想火花的碰撞，也是灵感的集中体现。研讨氛围浓厚，受益匪浅。