设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域中指出要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。且阅读与书写准备目标2，“具有初步的阅读理解能力”中明确指出：“3-4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事。会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。”围绕这一精神，针对小班幼儿直观形象思维特点，我设计了本次绘本故事活动。
活动领域：语言活动
活动名称：《长腿爸爸》
指导教师：宣玲娟
活动目标：
1.听懂故事，理解故事内容。
2.能够根据画面口齿清楚地说出图中有什么，发生了什么事。
3.体验亲子阅读绘本故事的乐趣。
活动重点：听懂故事的内容，体验与父母阅读绘本故事的乐趣。
活动难点：根据画面口齿清楚地说出图中有什么，发生了什么事。
活动准备：绘本
活动过程：
小朋友们，今天老师给大家准备了一个有趣的绘本故事，《长腿爸爸》，我们一起来看一看，故事讲了什么。
今天早上,爸爸绿色的旧汽车开不动了,原来,汽车有时也会“打嗝”需要休息一下呢!
车子终于发动了!嘿哟,加油!快点带马修去上学。
“晚上见咯!”爸爸亲了亲儿子马修。 马修说:“等一下，爸爸,如果晚上,你的车又开不动了呢?”“呃,如果我的车又开不动了…”爸爸想了想说
“那我就开着邻居家的红色大拖拉机来接你。”
“如果红色大拖拉机累了呢?”马修问。“那我就吹一声口哨,把睡在你被子里的大熊宝宝马丁叫起来,他的脚掌那么大,走个几步就过来了。”
“如果马丁睡着了,没听到呢?”“那我就去公园,叫上那儿所有的鸟儿,让她们带我飞到你身边。”
“要是鸟儿们都在照顾她们的宝宝,那又怎么办呢?”马修问。“如果是这样,那我就让邻居叔叔打开他天天浇花的水龙头,哗哗的水流出来变成小溪,嘿,我一下就跳上你的小船,划着船来接你。”
“如果邻居叔叔不想放水出来呢?”“那我就去花园的角落里找两只兔子,一只脚底下塞一只,他们很快就能带我过来。”
“如果兔子要去他们的奶奶家呢?”“那我就喊上绿色大飞龙帮我,整个冬天,他都在我们屋顶上呼呼吹着气,他带上我,扇两下翅膀,跳三跳就来了!”
“如果大飞龙去外面打猎了怎么办?”马修问。
“呃,这样呀?”爸爸说,“如果拖拉机累了,大熊宝宝马丁睡着了,鸟儿们都在照顾宝宝,邻居叔叔不开水龙头,兔子们都去奶奶家了,大飞龙正在打猎,那么……”
“我就伸出两条长长的腿,迈着最大的步子来接你,因为你,我的两条腿从来都不觉得累!”
看，长腿爸爸接到马修回家了！
故事结束了，小朋友们可以看着图让爸爸妈妈给你们多讲两遍，然后自己尝试着把故事复述出来，讲给其他人听哦。
假期小贴士：
家长带幼儿一起阅读故事，并引导孩子看着图片把故事内容讲出来。
展示要求：
请家长帮幼儿横屏拍摄两张阅读故事、说故事的照片、视频并发送家长群，与小朋友一起分享。
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供稿：宣玲娟
初审：陈瑞
终审：解隽