“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。读书之乐何处寻，数点梅花天地心”。一本好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道：每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
读书，可以遇见更美好的自己。
凡事预则立，不预则废。学期伊始，工作室便制订了本学期的阅读计划，全员参与，认真完成。
1月12日下午，工作室成员齐聚会议室，名班主任工作室主持人张丁丽老师宣布本学期阅读分享活动开始。
黄秀珂老师
分享书目：《做一个不再瞎忙的班主任》
在读书的过程中，黄老师渐渐悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但如果我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创造的积极性。
苏艳菲老师
分享书目：《不一样的班会》
全书共分6篇，围绕举行的班会的6个不一样展开叙述，苏老师分享了“不一样的班会”的六个不一样，以及自己的感受。
首先，明确了"班会课"与"班会"的不同。有不同吗？平时我们印象中这似乎是一个概念，可其实有很大的区别：首先来看"班会课"，侧重于"课"，一般以教师为主导，引导学生围绕既定的"教学目标（任务）"展开活动。这里面"教师的主导位"和"教学目标"就与我们接下来要讲的"班会"有很大的不同。再看"班会"则侧重在"会"，即"班级会议"，而会议的与会者是以平等的身份参与会议中，会议最终得出的结论是不可知的。
这本书很实用，也给了老师们很多的启发，对班会也有了新的认识。
张艳老师
分享书目：《做一个不再瞎忙的班主任》
“聪明人会把弯路走直，由于他总在努力寻找捷径；成功者会把窄路走宽，由于他心中装着远大的理想。”读这本书，让我明白，要让小孩动起来，让学生时时刻刻、快欢乐乐地动起来，就能够将班级的事故降低到最低，让自己不再“瞎忙”。
王静博老师
分享书目：《做最好的老师》
她认为，要做最好的老师，那就要带着爱这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！
读李镇西老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。只愿做最好的老师！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
周亚萍老师
分享书目：《做一个不再瞎忙的班主任》
读完此书，明白了班主任该做的事情，知道了努力的方向，就会使自己从忙碌的状态中回归自我。她说：“今后的班级管理中，放低自我，高位思考，听从学生成长的需要，和学生一同感受生命成长的涌动和拔节；也相信有了梅老师教育理念的引领，班级的发展，会别有洞天！
张明辉老师
分享书目：《不一样的班会》
这本书旨在通过建构一个师生之间交流和沟通的新媒介、小学生自我发展的新平台——班级会议，创新班主任班级管理的模式，增进师生彼此间的信任与和谐，同时更好地培养学生自主管理、自我发展的能力。
全书分为“班会课与班级会议”“班主任与‘班主人’”“班级会议主题的应景与务实”“班级会议内容的预设与生成”“班级会议过程中的协商与表决”“班级会议的执行与监督”等聚焦班主任工作的重点。
赵晓思老师
分享书目：《做学生欢迎的班主任》
这是一本以和谐师生感情为主题的书，最后她总结：要做一名优秀的班主任，首先要有爱心，还要做到宽严适度。作为班主任，只有做到“有纪律，有关爱，有感情”，才能真正收获孩子们的心。
王玉珍老师
分享书目：《做一个不再瞎忙的班主任》
班主任披星戴月，身体透支，就是没有效果，没有效率，没有效能。重要原因是没做好该做的事，没把该做的事做好。跟随作者梅洪建一起学习班主任的经营之道，做好班主任该做的事，为学生成长搭建平台、输入动力、争取资源，也尝试用一个小本子做好家校沟通、师生沟通的大事。
石校长为本次工作室读书分享活动做出总结：首先对工作室成员的分享活动做出了精彩点评，对工作室近期的工作成效做出了肯定，同时勉励大家开阔视野，学习先进经验，进一步优化工作室各种活动的实效，充分发挥对教学的示范引领作用，对身边其他班主任的辐射作用，共同进步，为学校教育教学工作做出更大的贡献。
工作室是一个大熔炉，集众所长，为一小的发展建言献策，再创新高。
人生就是一场不断完善自己的旅程。阅读，可以让我们的生命更加丰盈，更加鲜活，更能成就一个更完美的自己。
道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成。让我们在这“天翻地覆慨而慷”的伟大今朝，努力读书，成为最美读书人。
你会发现，人生有诗意，永远是少年！
供稿：张丁丽名班主任工作室
审核：德育处