为进一步提升我校教育教学水平，加快教师成长，增强教师之间的协作研究，我校地理组裴仁娟老师为大家展示了一节精彩的公开课，彭校长和陈校长莅临指导，地理、政治、历史组老师积极参与。
课堂在学生激情的读背中开始，裴老师在进行新课前提问了学生关于等高线的概念特点，夯实基础，温故知新。
裴老师将等高线的计算分为了4种情况，由浅入深、由易到难、循序渐进。展现了裴老师对本节内容的充分掌握，并能根据学情设置难度合适的练习题。
本节课围绕学生进行，践行以学生为主体，以教师为主导，落实学校要求的精讲精练原则。把知识以问题的形式展现，让学生在练习的过程中，培养思维能力。并且将难点问题交由小组讨论，裴老师巡视指导，培养学生互助合作、主动思考的能力和习惯。
课堂临近结尾时，裴老师告诉同学们，等高线并不只是在地形图中一根根的线条，更是广泛深入到我们的生产生活。例如三峡大坝的库区淹没范围和移民、川藏铁路的选址修建与列车运行安全等。我们学习的不仅仅是等高线，还有我国的基础设施建设背后的地理逻辑。
在评课环节中，参会教师积极发言，裴老师从教材、学情、教学方法、问题与不足等方面对本节课进行了说课与反思。主评老师刘海伟认为本节课在问题驱动、知识点逻辑、板书过程、小组讨论、学生练习等方面有着非常值得学习的表现，学科顾问陈老师进行了更为专业的评价，从课节设置、度(把握)、导(抽象——具体、复杂——简单化)三个角度给予了高度认可。历史组组长王老师对本节课也进行了表扬，政治组朱田田老师和董倩老师也进行了简要点评，也指正了一些课堂上裴老师没有注意到的地方。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作，作为深入开展课改，提高教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。