计算一直是数学学习中的重要组成部分，尤其是进入高年级后，计算既体现了训练的扎实水平，还包含了对知识脉络的清晰认识。因此在学过第一单元的分数乘法后，学生整理了本单元的知识点和重点习题，巩固知识的同时，也发现在经过了五年级的训练后，学生的知识点的整理更简洁、突出重点，习题的选择也不再求多，而是更具典型性。
在整理汇报中发现，学生对于单位“1”的理解和应用题的解决还不够熟练，分析的程度还需要再加强。作为本册书重点的计算单元，与后面的知识联系很紧密。因此，教师还需要在学习新知识的基础上讲计算进行扎实训练。