课题引领，以研促教。课题研究是教师成长、自我发展的支撑。我们怀着对教学工作的满腔热情，对教研教改工作的孜孜不倦，欣喜地迎来了湖北省教育科学规划2023年度一般课题开题论证会。
2024年1月11日上午，由县小学语文教研员刘文桂主持的《核心素养视域下小学“实用性阅读与交流”任务群生活化设计模式的构建研究》课题开题报告会在五峰教研中心举行。参加本次开题会的有五峰研训中心课题管理督导评审小组成员以及该课题组的老师们。
宣读课题立项批复
研训中心课题管理组成员颜芬宣读课题立项批复文件。
课题组陈述开题报告
课题组主持人刘文桂作开题报告，就课题研究的背景、提出意义、课题界定、国内外现状分析、研究目标、研究内容、主要研究方法、课题组成员分工、预期研究成果及可行性分析等向督导小组作了详细的汇报。
专家组对课题进行指导
评审专家组认真听取了开题报告，高度肯定本课题研究的意义和价值，同时也对后期研究提出了宝贵的意见和建议。对本课题今后的研究方向、研究内容、模式构建、与学生需求融合等多方面提出了中建设性改进措施，为课题组厘清了思路，指明了方向，让课题组有了确实可行的抓手。专家们希望该课题组能够走实研究过程，让研究成果出亮点、出成果，力争成为精品课题。
宣布开题论证意见
评审组组长袁蓓同志宣布开题论证意见。她认为该课题选题具有研究价值，注重理论知识与生活的融合，为学生服务，满足社会培养人的需求。同时提出三点建议：一是要体现实用性阅读与交流的工具性，为学生以后的生存、生活、生命打下坚实基础；二是体现本土性，要适合五峰这样的山区学校较多的情况，便于推广；三是适时调整，不断改进，提升研究价值，注意成果收集，为课题高质量结题做好准备。
课题负责人作表态发言
课题负责人对专家意见和建议进行简要归纳并作表态发言。她承诺课题组成员一定以理论学习为支撑，及时总结，如期完成阶段性目标任务，保证课题研究有社会性、实效性、可操作性，力争通过本课题的研究影响指导更多的语文老师。
领导作保障性发言
研训中心袁蓓主任做保障性发言：课题与区域教研活动及学科工作室活动整合，资金有保障；领导大力支持，为课题研究人员提供时间和实践应用的场地设施支持，保证课题组教师能及时参加课题的各个方面的研究。鼓励老师们放手研究、认真研究、扎实研究。
本课题顺利开题，让课题组老师们颇为惊喜；专家组对精彩的点评和中肯的指导，让每一个课题组成员受益匪浅。大家一定会扎扎实实开展研究和实践，不断探索、不断反思、不断改进，让课题落地生根、开花结果。