【校园读书活动纪实】“匠心凝聚书香、阅读润色教育”——东方市第一小学数学组教师读书分享

　《园丁与木匠》

        现在的世界，变化越来越快，以前你掌握一个技能就可以应付整个世界，当个铁匠会打铁就行了。哪怕当个私塾先生，会背四书五经就能应付，而现在，不管你身处哪个行业，都面临着巨大的变化，今天技术出个小进步，指不定哪天来个大进步，你就失业了。当今社会，我们需要的能力是适应能力而漫长的未成年期就是为了培养孩子们的适应变化能力。

　《给教师的100条建议》

　 在进行了对《给教师的100条建议》一书的阅读后我收获颇丰，它就像一本教师执业生涯各个阶段各个难题的“解题百宝书”，从初入课堂可能会遇到的各种问题，到不同学生不同孩子应该如何依照他本身的个性采取不同的培养方法，课堂建议，教师计划建议，培养孩子们适应社会参与社会劳动，培养孩子对外界的赤忱的好奇心，对家人朋友应有的良好态度，如何培养孩子的责任心及尊重他人的意识。它像一位遵遵教导的良师，用优美通俗的语言为我答疑解惑。   作者在书中运用了大量其在教育教学实践中遇到的生动事例为范例，描述剖析了孩子在遇见此事时的心理，而身为教师，又该如何去做如何去引导。书中提到，“教育的场景是无形的”，我觉得这一点非常对，教育的场景不仅仅是在课堂，更在与学生课后相处的点点滴滴，在教师无意识中的言传身教。打铁还需自身硬，身为教育工作者，就应该时刻精进自己的学识，磨炼自己的意志，时刻提醒自己要将最为重要的教师素质铭记于心。    我希望，在接下来的职业生涯中，我能在对这本书的反复品读中得到成长，也希望与诸位同僚一起在教育事业这一领域贡献自己微薄的力量。

《这样的数学作业有意思》

感悟：

（一）学生缺少实操，由于自己教学经验浅，担心掌控不好课堂纪律，在需要学生动手操作的一些课堂上，比如教学100以内的加减计算，很少让学生动手摆一摆小棒、拨一拨计数器，这样没有一个从具象到抽象的过渡过程，忽视小学低段学生的年龄特征。这是我需要改进的地方。

（二）缺少教学反馈

最近再次读这本书时，发现自己只学“形”，但缺少教学反馈，要知道反思与

画数学是为了培养孩子，而不是为    感悟    

了自己所谓的教学，我需要让孩子知道自己哪里不足，给到学生反馈。

（三）注重课堂效率

最近在思考,把实践作业布置在周末,是希望孩子们有充分的时间去思考绘画、创作。但是，也逐渐发现存在的问题是孩子有家长的帮助或者少部分孩子不知道如何去画，看不到孩子真实完成的情况。想要了解孩子的创作，可以利用一些不必要的练习课来“画一节课”，提高课堂的趣味性，关注课堂内的完成，抓住孩子的问题，有针对性去做。

《小学数学实践活动课程设计与评价》

感悟：学科核心素养的提出，使当今的数学课程目标不再只是让学生掌握数学的基本知识、基本技能和方法，而更应该让学生愿意亲近数学、了解数学、用数学，学会“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”，学会“做数学”和“数学的思考”，从而发展学生的数学核心素养。数学绘本，是一盏盏让人幸福，让人的心灵变得柔软，让人的思维变得灵动，让数学与生活有效联结的灯。让我们都来成为孩子们阅读旅途的点灯人，照亮孩子们数学阅读的天空，和孩子们一起体验来自阅读的欢乐和感动，让他们在温暖而智慧的灯光中走近数学绘本，喜欢数学阅读。

《给教师的建议》

感悟：

苏氏思想魅力提升教师专业素养

苏氏是具有崇高教育理想的人

苏氏是具有强烈责任感的人    

苏氏是具有伟大情怀的人    

苏氏是具有先进教育理念的人    

苏氏是具有超人智慧艺术的人

《致青年教师》

感悟：

        教育是一件“慢”事，不能心急，要学会等待学生明白道理、丰富知识、发展能力，决不可一味地要求学生一下子就掌握我们所教授的东西。无论是学校、教师，还是家庭，都不要揠苗助长，急于求成。同时，青年教师自身专业的发展也是件“慢”事，要通过不断的阅读、实践、反思，才能真正地得到发展和提高。虽然发展是一件“慢”事，但我们仍然要抓紧每分每秒，多学习、多实践、多思考才能真正地发展。在教育成长的道路上，“想到”与“得到”这间必须加上两个字“做到”。因而，我们作为年轻的教师都更应该成为思想者、学习者、实践者，要在工作中不断反思，不断实践，不断创新，那样才能不断进步。