为深入贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》等文件精神，培养高素质专业化创新型的中小学教育管理队伍，为教育高质量发展提供强有力的师资保障，破解教育领域难点堵点问题，推进教育数字化转型，2024年1月12日，由利通区教育局组织的利通区中小学寒假研修班一行120人在利通区金积中心学校校长强新文同志的陪同下，调研观摩了学校数字化建设情况。
学校以“互联网+教育”为引擎，以国家中小学智慧教育平台应用为载体，实现万兆核心、百兆到桌面的有线+无线网络全覆盖，搭建“互动反馈+群组合作+数据分析”的智慧课堂；基于智能监测大数据优化体育教学；构建校本化、常态化、普惠化的特色创新教育课程，发挥数字技术对乡村教育高质量发展的倍增效应，开启智慧校园建设之路。
智慧体育
操场上跳绳队、足球队、田径队正在有序地进行训练，大屏上显示着学生们跳绳的各项数据。这样的数据直观显示激发学生的竞争意识，学生乐于参与其中，促使学生形成积极进取的体育精神，并形成个体与团体的数据报告反馈至班主任及体育教师手中。石主任向观摩团介绍，学校采购的体育运动监控监控系统，客观反映运动员锻炼效果，有助于体育教研与科研，加快了体教融合的步伐。
马龙副校长以《 基于大数据支撑下“智慧体育 ”教学新模式》为主题进行交流分享。
《体育与健康课程标准》 （2022年版）提出，要科学设置运动负荷，循序渐进，逐步提高运动负荷，在保证运动安全的基础上增强学习效果；要运用信息化手段和方法，打破学习的时空壁垒，拓宽体育与健康课程的学习视野。因此，学校配备了平板、电子大屏、智能运动手环、运动卡片、运动背心等信息化设备，搭建了体育教学分析大数据平台，以此来改变体育课堂教学模式，构建智慧体育教学模式。
为改善学校出现的“小眼睛”现象，学校升级改造学校所有教室、功能室的黑板、灯光、桌椅等基础设施，建立学校预防近视指导站，配有智能互联的视力验光、矫正设备及检测信息系统，创建良好视觉环境。
利通区金积中心学校坚持以中央两办文件精神为指导，贯彻落实“健康第一”的教育理念，借助智慧教育平台，搭建普惠制“互联网+体育”环境，打造“互联网+足球训练+体质检测+体育课堂+大课间活动+篮球训练+视力检测”六大项目，强化数据应用、拓宽优质资源，构建体育教学新模式，优化体育课堂、大课间、训练队，实现高效体育教学。
智慧教学
走进五二班，朱雯老师正在进行智慧教学模式解读及成果展示。学校目前有36间“互动反馈+群组合作+数据评价”智慧教室，搭建课堂质量数据分析系统和教科研可视化集控运维平台，实现教学管理“可视化”与教学资源“数字化”。学校依托课题研究，从解决智慧教育环境中教师课堂教学存在的问题出发，着眼于新的教学模式的构建，不断的探索、实践、研讨。构建了以“‘互动反馈’打基础，‘群组合作’为目标”的智创535智慧教学模式。
目前，相对成熟的教学模式已推广至学校各个学科，每个学科都是以任务驱动为导向，每个任务都是层层递进，由易到难，螺旋上升。学生利用互动反馈器进行作答，然后依据数据报表，教师进行精准把控，查漏补缺。在每个学习任务中，学生的自学、组学、班学贯穿始终。学生在学习过程中也伴随着多元评价。教师可以利用展台评价、手机拍照评价、平板拍照评价等，激发学生的学习兴趣。
通过探索智慧教学模式以及课堂应用，使得教师的教、学生的学以及评价方式都发生了转变，由传统的“教师讲、学生听”转变为“师生互动、精准教学”的教智慧教学常态化，课堂效率得到了极大提升，同时夯实了课堂教学质量。
智慧教研
深耕数字化教研，提高教学实效性。语文教研组以《梅兰芳蓄须》课例中的AI课堂教学行为分析数据进行精准对比，结合录取到的教学过程，便于对授课内容中的优势和不足之处进行客观分析，教师个人根据教研进行教学反思，优化教学方法。这样不仅将课堂评价量标化，也为各门学科的教研提供了可客观的数据支撑，使教学有的放矢，有迹可循。
智慧德育
学校德育工作坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。通过内容丰富、形式多样的主题活动，让学生在活动中学习、实践、展示、体验、成长。借助电子班牌，吴芳老师对我校的德育评价系统进行介绍。
在班级德育评比建设方面，学校摆脱传统纸质线下记录的形式，通过班牌或移动端进行线上点评记录，数据实时同步至班牌及学校后台，作为校园长期德育文化建设成果。除此之外，学生还可通过班牌进行人脸识别考勤打卡及家校互通，学生可以通过人脸识别的形式进入个人空间与家长进行语音、文字、表情等多种形式的沟通，有效解决学生没有手机无法与家长进行有效沟通的问题。
整个评价数据来源于学校统一建设的学生综合素质评价，包含学生日常评价、过程性记录，也包括校园活动、校外写实、家庭打卡、争章系统、学业评价、体质健康等。最终形成学生的电子档案，作为一个连贯、持续性的德育评价。
智慧阅读
数字引领阅读，课内课外智能同步。学校电子阅览室开启了智慧教育新引擎。观摩团一行人走进数字阅读展演厅，感受多样化、个性化的阅读服务。
学校数字阅读展演厅实现了阅读和朗诵为一体、课本知识和课外阅读深度结合，还支持将学生阅读情况转化为阅读数据，学生端与教师端相对应，为学校师生打造出优质阅读平台，极大地提高了阅读学习的效率。在资源方面，分级阅读配备了上万册电子图书，包含中小学必读书目、诺贝尔文学奖、全国优秀儿童文学奖、人文历史等分类；并提供上万份朗读素材，支持在线朗读；除此之外，还提供数百辑名著有声导读，协助学生更好地阅读名著、了解名著。
最后，观摩团一行人走进运维中心，石主任对校园数字化治理进行全面的阐述。
在智慧校园建设中，学校共搭建了15个数据平台，采集了上千万条数据，正是这些数据的沉淀帮助教师解决在教学教研、学生核心素养培养、学校发展方面存在的一些问题，并实现以数促教、以数促练、以数促研，推动学校教育数字化转型，使我校师生信息素养得到提升，学校教育教学得到高质量发展。
今后，利通区金积中心学校将在全面贯彻落实“双减”、基础教育质量提升要求的基础上，切实发挥主观能动性，结合学校实情，以构建数字化校园为核心，制定学校长远发展规划，定好目标，画好蓝图，为利通教育贡献一份力量。
撰稿 杨莹
初审 马学成
审发 强新文