时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，一起向教学的更深处漫溯，共赴一场教研。2023年9月28日上午，韶关市黄岗小学第二次语文教研活动如约举行。
本次教研课第一节由三(1)班宋宝雯老师执教《秋天的雨》。宋老师以读促教，引导孩子们感受秋天的美好，激发孩子们的好奇心，开启了亲切、和谐、充满智慧火花的课堂。课堂上教师教态自然大方,课件制作精美,充分展现了教师扎实的教学基本功。宋老师抓住单元语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”，以第二自然段教学为突破口，紧扣“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”展开教学，巧妙地把预设和生成融为一体，通过多种形式的朗读，教会学生联系生活来理解词语。“五彩缤纷”、“你挤我碰”、“频频点头”等等这些充满新鲜感的词语在孩子们的朗读体会中，别具一番风味。宋老师适时、巧妙地“搭梯子”，老师少说，学生多说。在一次又一次的朗读训练以及环环相扣的教学任务中，加深孩子们对课文内容的理解。
第二节课是三（2）班吴婷婷老师给我们带来的精彩古诗课例《山行》。吴老师紧扣课标，采用情景教学，“走进古诗里的秋天”这个大任务贯穿课堂。围绕着这个大任务，吴老师在教学时用五个活动完成本节课的任务。活动一：雅士品诗题，猜诗歌内容。吴老师播放关于秋天的视频，让学生感知秋天的景色，顺势引出古诗《山行》，紧跟着，吴老师利用学习古诗的方法：解诗题、识作者的方法正式进入本课教学。活动二：雅士划节奏，诵诗歌韵律。在这活动中，吴老师结合教学评的要求，在读准字音、读出韵律环节中出示评价标准，有利于学生有目的的朗读古诗。通过各种形式让学生化身为“小雅诗”朗读古诗，入情入境，学生读得不亦乐乎。活动三：雅士圈景物，寻诗歌意象。吴老师利用问卷星设置导学单，用数据反馈学生的预习情况，并结合学生薄弱的知识点，进行有效教学，采用借助注释、结合图片等方法进行理解秋天的意象。活动四：雅士共议论，解诗歌含义。在此环节，教师进行学法小结，采用“放”的方法指导学生用学习后两句，指导学生小组合作。活动五：雅士鉴诗情，寄秋诗之笺。利用小组合作的方式共做诗画笺，激发学生在古诗里寻找秋天的兴趣，用教学评的方式让学生进行选出“最雅诗画笺”。吴老师在教学中多方面调动学生学习古诗的积极性，通过多种形式的朗读把学生带入一个轻松的氛国学习古诗，整堂课上得游刃有余。老师们听得意犹未尽。
课后，两位校长和语文教研组全体老师参与评课。教研组长许华娟老师进行了点评，她提出:语文教学要紧扣单元目标，明确课时目标，结合课后习题，整体把控课文结构，随文识字，以读促悟。小组合作应建立在自主学习的基础上，由自主到合作，高效促进学生成长。
接下来由各位老师点评，评课的过程，老师们畅所欲言，对本节课进行多角度的评析和研讨，发现亮点，针对问题提出见解。
通过本次教研活动的开展，韶关市黄岗小学语文组展现了团队的力量，集体的智慧。集体教研活动是让每一位教师走上专业化发展的一种有效的方式，期待每一次教研活动后，每一位老师的课堂越来越精彩！
摄影：黄秋兰
编辑：张文娇，李志英
审核：饶远珍，许华娟