“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，吴忠市红寺堡区第五中学教育集团于2024年1月9日组织全体英语教师针对不同题型的答题技巧进行了经验分享。
首先，马星月老师针对听力训练，从听后选择，听对话选答案，听记转述和模仿朗读等方面做了经验分享，马老师强调听力重在认真审题，引导学生学会听前预测，听中速记，听后检查，并在平时的英语教学中要求学生注重模仿朗读进而提高学生的口语能力。
施慧娟老师对完形填空的解题技巧进行了经验分享，从词类变形、语境推断、抓主题句等，要求学生做题时做到瞻前顾后，词不离句，句不离篇。随后四中校区的王老师和马老师补充到，在教学中应培养学生学会分析并总结考点的能力。教师在教授词汇时需提醒学生注意熟悉词性及该词衍生出的其他知识点。
梁凤玲老师被同事称之为“行走的中考题库”，梁老师从英语新课标、阅读体裁和阅读题型三方面指出，平时应注重词汇积累，内化阅读技巧，丰富文化知识。做阅读题时，应遵循“三字原则”——划、定、比（划题干，定范围，比答案）。
闫俊蕊老师将抽象的语法知识具体化，运用生动有趣的语言激发学生学习英语语法的兴趣。针对语法填空，闫老师从语法、语篇、心理三个角度分析了解题技巧。闫老师指出在讲解语法知识时，应少专业术语，多想象多具体。肚子里有墨水，脑子里有思路，做题才不会乱。
赵静老师结合自身丰富的单词教学经验，提出单词教学应结合音标和自然拼读，并形象地比喻音标如同汉语拼音，自然拼读如同偏旁部首。通过音标学单词，通过单词学音标，采用卡片的方式记忆单词，并鼓励学生用零碎时间记忆。
杨梅老师从新课标能力要求、中考真题及训练建议对中考作文做了经验分享。杨老师分享到教师应在平时从作文的体裁、时态、人称等方面认真备课、做足准备。作文批改可以采用教师面批和学生互批两种方式，其中加减分策略为我们提供了教学的新思路。
郑友青老师从综合填空的特点分析该题失分的主要原因，总结出高效可行的答题技巧，如先通读全文，领会大意，注意文章首句和段落首句，再联系上下文，综合分析，最后复读全文，验证答案，并为今后的复习分享了有效的策略。
教务处吕主任分享新课程标准下的英语课堂和教学设计要以提升学生核心素养为目标，整合教材和学习内容，并创设真实的语境，扩大学生的活动参与面。随后对七八年级英语教师进行了教学评一体化培训，对大单元设计和课时教学设计的细致讲解使全体教师收获颇多。
最后，杨芳副校长对每位老师分享的教学经验给予充分肯定，认为其有效解决了新教师们在教学中存在的困惑。相信各位老师将会在核心素养视角下开展英语教学，不忘初心，砥砺前行，并对新教师今后的教学工作提出了殷切的期望。
本次活动，不仅丰富了我们的教育教学理论，同时也让我们意识到在今后的教学实践中要不断更新教学理念，尝试多种教学方法，用饱满的热情去点燃学生的学习动力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。虽然活动结束了，但是专业成长永无止境。
“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”