聚力奋发齐探索，以史明智谋新篇——2024年琼海市初中历史学科教学基本要求培训纪实

　　罗堂怡教研员从熟悉课程标准、研透教材、分析学情、制定阶段计划、开展集体备课、做好教学设计等六个部分阐述了该项内容。他提到，教师在上课前要根据课标要求制定全面的有效的教学设计，从而更好地实施课堂教学。

      在义务教育阶段，根据学生的思维方式和知识储备，教师重在落实学生的基础知识，以及培养学生对历史脉络，历史规律的理解，掌握学习历史的基本方法，学会解读和辩证看待历史事件。

　　在课堂教学中，教师要做到落实立德树人、聚焦学科素养、科学实施教学。历史教学要充分落实立德树人的教育要求。教师要让学生充分体会到爱祖国、爱家乡的情感，懂得以史为鉴，感悟历史的厚重，树立文化自信和民族意识。

　　在作业要求方面，教师要做到规范作业实施、优化作业布置、加强作业批改、注重作业反馈等。在孩子的学习乃至成长的过程中，鼓励必不可少。鼓励性教学，鼓励性评价，能够使学生更加深刻地发现自己身上的闪光点，能够不断在艰苦的求学生涯中树立起强大的自信心。

　　在“双减”大背景下，教师要结合学生情况规范辅导行为、采取多样性辅导方式，注重辅导实效性、建立评价体系。针对该项问题，罗堂怡教研员与各校教师代表进行互动，明确了在课后辅导中，教师要有针对性地帮助学生解决学习过程中的突出问题。

　　罗堂怡教研员提到，我们要规范考试命题管理，合理运用考试结果。要切实提高命题质量，注重基础性，加强综合性。突出考查历史学科基础知识、主干知识和核心能力，体现社会主义核心价值观。侧重能力导向，不出偏题怪题，减少单纯性记忆、机械训练性质的内容，注重试题素材与学生生活、社会实际的紧密结合。

　　会议最后一项，罗堂怡教研员总结，每一位教师在日常工作中要认真做好教学总结，切实加强教学反思。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。每一位教师在走上岗位的同时要做好终身学习以及总结积累的准备。诸如教学随笔，教学札记的落实必将使我们受益终身。