🌻教育家陈鹤琴认为大自然、大社会都是活教材，大自然、大社会是知识的主要来源。幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式。根据幼儿特点创设种植环境，让幼儿成为种植活动的主人，能让幼儿了解常见农作物的生长过程，懂得成长的不易，体验劳动的艰辛，种植园地成为孩子获得主体发展的乐园。
🌻为了帮助孩子亲近自然，关注周围环境，实验幼儿园沙北分园在园内开辟了“快乐成长”种植园地。
🌾🌾大一班的小朋友们请来了蔬菜宝宝，和小朋友们一起快乐成长，下面就让我们一起去看看吧。
🌾🌾蔬菜种子宝宝来报道！
🌻哇，这是小白菜的种子吗？
🌻兴奋的宝贝：“让我仔细瞧瞧，嗯……这是小白菜的种子，这是我知道的菜！”观察的真仔细！
🌻我来播下一颗种子。
🌻给蔬菜宝宝浇水，菜宝宝一天天长大，同他们一起成长的，还有孩子们的热心、爱心和责任心。
🌻嫩绿的青菜，小小的菜园，渗透着孩子们的好奇，盛满孩子们的殷殷期待。
🌻经过辛勤的播种、浇水、施肥、除草，青菜宝宝终于可以收获啦～宝贝们一起采摘丰收的果实，就像收获满满的希望。
🌻种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，为孩子们提供的是感性经验，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望。通过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的认识，充分发挥幼儿的自主性，引导幼儿主动参与管理，观察植物的变化，记录其生长变化过程，大大激发了幼儿的种植兴趣，增强了幼儿的责任心和坚持性。也培养了孩子热爱劳动的美好情感和团队合作精神。
🌱幼儿园的种植活动因其自然、生动、丰富多彩深深地吸引着幼儿，幼儿亲手种植、亲自管理、亲眼发现、亲历成长，实现了自然课堂下真实经验的主动获得，是幼儿园科学探究活动的重要组成部分。
蔬菜采摘完毕后，让小朋友将蔬菜带到厨房让厨师进行烹饪🥬，小朋友们终于吃到了心心念念的蔬菜，笑得都合不拢嘴了😁😁😁
🌱此次种植活动让每个孩子都可以直接、主动地获取科学知识，并且在种植、观察、体验、交流中获得成长。