为增进教师对区域游戏的认识和了解，提升区域游戏组织的质量，切实有效地发挥区域游戏的作用，更好地促进幼儿快乐、健康成长。2023年10月，高唐县赵寨子镇中心幼儿园区域组开展一系列带培活动。
本次活动流程：
1.面向全园教师，汇报2023年以来区域组带教工作及成果。
2.培训者、带培名教师班级区域活动观摩。
3.聚焦重点区域（建构区）进行教研。
4.观后反思，共赴成长。
5.再次观摩，再次提升。
一、回忆过去，展望未来
本次区域组带培活动以区域培训者向全园教师汇报2023年以来的带教工作成果开始。在汇报中，刘老师从观摩整改促提升、培训研讨提质量、同读书共成长、研案例享智慧、下一步工作计划等几个方面，对过去的工作进行了反思，也对下一步的工作进行了展望。
二、身临其境，认真观摩
为进一步优化班级环境创设，提升教师区域环境的创设能力，给予教师充分的学习与交流的机会，2023年10月26日上午和27日上午，赵寨子镇中心幼儿园开展了半开放式区域游戏观摩活动，本次主要开放的区域游戏班级为区域培训者和带教者班级。各班班主任老师对本班区域进行了讲解，主要从幼儿的活动课程及兴趣需要出发，既体现了各班的区域特色，又凸显了幼儿与区域材料的有效互动，赋予了区域形式多样、自主自由、创新开放，可操作性强的教育理念。老师的详细解说，让每一个细微之处都散发着教育的智慧。
三、聚焦重点，深入剖析
为了让幼儿更好地玩转建构游戏，促进建构区活动教育价值最大化，让老师们对建构区材料投放有更好的了解，2023年10月27日上午，高唐县赵寨子镇中心幼儿园特开展““建”有趣味，“构”有深度”——聚焦建构区材料投放教研，孙园长、谢园长及区域组全体成员全程参与活动。
四、观后反思，共赴成长
孙园长全程参与了本次区域组带培展示活动，孙园长表示一点一滴皆用心，一区一角皆教育，在本次的区域观摩中，看到了老师们用心为幼儿创设的区域环境，看到了幼儿的进步，同时也看到了教师专业的成长。希望老师们在日后区域活动的实践中，多从细节入手，用心观察，进一步支持幼儿的学习。
谢园长也针对各班不足给出了具体的调整策略，帮助老师们理清区域活动组织与实施中的难点与困惑，促进了教师专业化成长，为大家后续对班级区域活动的实践与反思打开新思路。
对于此次的活动，老师们也有许多所感、所想：
徐老师说：
幼儿园区域活动是一种自由、开放、操作性强的个体学习活动，关注的是对孩子自主学习方法的获得、解决问题和探索问题等方面能力的培养，也是教师实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。符合幼儿学习和发展点，科学有效的区域活动能够为幼儿提供探索、求知、交往、合作的机会，满足不同幼儿活动和游戏的需要，帮助幼儿逐步养成积极主动、乐于合作、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。可以说，小小活动区域，不仅内涵丰富，并对幼儿的快乐成长乃至一生的发展都会起到重要的引领和促进作用。
现阶段我们班的美工区投放的多种辅助性材料在相应盒子里一一对应，孩子们在玩的时候都是拿一种材料，例如：剪纸作品孩子们只能剪，粘土孩子们只能制作粘土成品。物品材料之前没有联动性，也没有发挥幼儿的想象力和创造力，此次观摩教研活动后，我也学到了很多，准备进行整改，把相关联的材料投放在一个盒子里，让孩子们在玩的时候进行自由创作。
本次区域观摩活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，同时解决了区域游戏中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，对我园区域的发展起到重要的推动作用，区域建设是无止境的探索旅程，我们在研讨中收获，在反思中成长，我们一直在前进的路上！
赵老师说：
良好的区域活动环境是为幼儿创建自我学习，探索，发现与完善的契机。幼儿园是小朋友们学习和游戏的地方，他们白天大部分时间都是在幼儿园渡过的，因此，幼儿园也算得上是小朋友们的第二个家。
《纲要》中也明确提出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。“由此可见，幼儿园环境在幼儿的日常教育活动中起着非常重要的作用。
区域活动是幼儿阶段的孩子最喜欢的活动，他们能够在活动中根据自己的喜好选取活动，能够自由的发挥与探索。区域活动的开展做如下总结:
一、创设良好的区域环境。创设良好的区域环境既要思考到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。
二、区域材料投放要有层次性
每个幼儿有每个幼儿的性格特点，这也就决定了每个幼儿的潜力水平不同，所以材料的投放要兼顾到每个幼儿，不能都简单，也不能都复杂，要为不同水平的幼儿带给活动的机会和成功的条件。
三、教师的指导
对于幼儿来说，教师的现场指导显得十分重要，不做指导幼儿根本不明白该怎样做，所以说教师在这个区域活动中显得分重要。
经过此次观摩，我班区域要更加完善，以幼儿的兴趣爱好为主投入对应材料，各个区域需要进行规整，标识。应创建宽松的氛围环境，让幼儿在区域中更感兴趣，环境主题也更以幼儿成长教育为主，多让幼儿参与。
此次观摩活动对幼儿园区域活动开展起到重要的推动作用，促进了教师间的交流与学习，激励教师不断地探索，让孩子们在区域中快乐游戏、快乐成长！
梁老师说：
通过此次区域观摩，我学到了很多，特别是在阅读区和益智区中，不仅投放了与主题相关的区域材料，还延伸了很多玩法，发展幼儿的各项能力。如:阅读区的“象形字”，孩子们可以看一看，连一连，还可以在沙子中画一画，写一写。而益智区中的“电影院”是做了一个立体图形，孩子们不仅能进行操作，还能进行单双数的练习。
在教研活动中，我也学到了很多，如：搭建活动前可以让幼儿共同设计搭建主题，明确各自的分工，分享时对幼儿以物代物的搭建行为给予肯定并向其他幼儿展示，如:两个易拉罐可以代替圆柱行积木。积木的摆放可以选择纸箱来代替，需要哪个用哪个。投放辅助材料时要具有一定的挑战性，符合孩子的兴趣，并能够及时更换。
对于本班区域应及时投放相关主题区域材料，并具有一定的层次性、探索性、操作性和趣味性。在环境创设中，要结合本班幼儿年龄特点和兴趣，与幼儿共同参与环境的创设中来，让幼儿喜欢在区域中“玩”。
五、再次观摩，再次提升
11月7日、8日，开展了区域游戏观摩教研活动，本班教师从教室环境的创设、利用以及材料的投放，幼儿的兴趣等方面进行详细的讲解
区域组教师班级区域整改
本次的区域组一系列带培活动，为老师们提供了一个相互学习交流的平台，帮助老师们共同找到现阶段问题的所在，从游戏、材料、环境创设、组织策略等方面，引发所有老师的深刻思考，也让老师们更加明确了下一步推动和实践的方向。 高唐县赵寨子镇中心幼儿园团队将以本次带培展示活动为起点，在区域游戏实践的道路上继续砥砺前行，抓好有效落实，真正以游戏助推幼儿发展。
供稿：区域组全体教师
编辑：刘莹莹
审核：孙妍芳、谢健健